10.小明、小華一起完成“用電冰箱研究物態(tài)變化現(xiàn)象”的綜合實踐活動,他們選擇了“研究不同液體的冷凍情況”這一課題.
(1)小華在四個透明的杯子中分別裝入等體積的水、牛奶、糖水、鹽水,然后將它們放入冷凍室內(nèi).每隔一定時間打開電冰箱觀察液體的狀態(tài),當(dāng)杯中物質(zhì)呈現(xiàn)固液共存狀態(tài)時再用溫度計測出該液體的凝固點.小華在用溫度計測量杯中物質(zhì)溫度時,應(yīng)按照圖1D(填字母)所示那樣放置,若溫度計內(nèi)液柱的情形如圖2所示,應(yīng)記作-2.2℃.
(2)小明將四個裝好不同液體的杯子放入冷凍室內(nèi)后,直到第二天才想起打開冰箱觀察,發(fā)現(xiàn)幾種液體已經(jīng)全部凝固.小明靈機一動,將它們敲成碎塊后放入玻璃杯中,靜置一段時間后測出四種固體的熔點,也完成了實踐任務(wù).

分析 (1)①當(dāng)液體達(dá)到凝固點時,會發(fā)生凝固現(xiàn)象,物質(zhì)呈現(xiàn)固液共存狀態(tài);
②使用溫度計測量液體溫度時,要使玻璃泡全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或容器壁;
③在進(jìn)行溫度計的讀數(shù)時,注意溫度計的分度值;
(2)物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是熔化,熔化吸熱,熔化時的溫度是熔點.

解答 解:(1)①放入冰箱的水、牛奶、糖水、鹽水,放出熱量,當(dāng)杯中的物質(zhì)呈現(xiàn)固液共存狀態(tài)時,達(dá)到凝固點,用溫度計可以測出該液體的凝固點;
②使用溫度計測量溫度時,要讓溫度計的玻璃泡完全浸沒在液體中,不能碰到容器底和四壁,故D正確,ABC錯誤;
③溫度計的分度值為1℃,所以其示數(shù)為-2.2℃;
(2)將固態(tài)的四種物質(zhì)敲成碎塊后放入玻璃杯中,物質(zhì)從空氣中吸收熱量,達(dá)到熔點時開始熔化,用溫度計可以測出固體的熔點.
故答案為:(1)固液共存;D;-2.2;(2)熔.

點評 本題考查了物質(zhì)凝固點和熔點的測量以及溫度計的使用方法,明確晶體的熔化和凝固特點是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.滑板是小朋友喜歡的活動,如圖所示,一只腳站在滑板上,另一只腳用力向后蹬地,滑板就會前進(jìn),這個現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的;停止蹬地,滑板仍能向前運動,是因為滑板具有慣性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是測量未知電阻阻值的一種方法.圖中電源電壓不變,R1為已知電阻,其阻值為12Ω,當(dāng)S1閉合,S2斷開時,電流表示數(shù)是0.5A,當(dāng)S1、S2都閉合時,電流表示數(shù)是1.1A,求被測電阻R2的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略不計,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動.為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān),同學(xué)小王有如下猜想:
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān);
猜想三:物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān).
為驗證猜想的正確性,幾位同學(xué)用三個金屬球做了一系列實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗序號材料物體質(zhì)量(kg)下落高度(m)下落時間(s)
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)比較實驗序號1和3,并可得出物體下落的時間與物體的材料無關(guān).( 填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
(2)為了驗證猜想二,應(yīng)比較實驗序號1和2,并可得出的結(jié)論是:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān).
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放,它們將同時(填“同時”或“不同時”)落地.
(4)小敏同學(xué)也對這個問題進(jìn)行了研究,她讓兩片完全相同的紙(一張平展,另一 張對折兩次)同時從三樓 由靜止開始下落,她發(fā)現(xiàn)兩片紙不同時(填“同時”或“不同時”)著地,此下落過程中兩片紙作的不是(填“是”或“不是”) 自由落體運動,因為紙片受空氣阻力作用大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.電池使用說明中都有一條提示:“請一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.小聰想到曾經(jīng)用一節(jié)新電池和同型號的新、舊電池串聯(lián)分別給小燈泡供電,燈泡的亮度不同,于是進(jìn)行了以下的定量實驗.他找來同型號的四節(jié)新電池和一節(jié)舊電池,安裝如圖所示的電路,在A、B間分別接入串聯(lián)的兩節(jié)新電池、串聯(lián)的一新一舊兩節(jié)電池、一節(jié)新電池,并分別將開關(guān)S閉合前后的電壓表示數(shù)記錄在下表中.請你分析數(shù)據(jù)后解答:
電源開關(guān)S斷開時電壓/V開關(guān)S閉合后電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
(1)在三次實驗中,開關(guān)S閉合后電壓表的示數(shù)都比閉合前的。
(2)分析開關(guān)S閉合后的電壓可知,串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓,不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓,竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓;
(3)綜合分析可知,用串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻供電時,舊電池會消耗更多的電能,相當(dāng)于電路中串聯(lián)了一個分壓電阻;
(4)要使結(jié)論具有普遍性,需要更換不同型號的新舊電池進(jìn)行多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關(guān)呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:與水平拋出的速度有關(guān);
猜想三:與水平拋出點的離地高度有關(guān).
為了驗證以上猜想,他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質(zhì)量分別為10kg和20kg的小鋼球、刻度尺等實驗器材,依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法,在老師的幫助下按照如圖的方法進(jìn)行了實驗探究,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
鋼球質(zhì)量
m/kg
拋出點離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時間
t/s
110210.64
220210.64
310220.64
410420.91
請你通過分析回答以下問題:
(1)實驗中還需要的測量工具是秒表.
(2)為了驗證猜想一,應(yīng)選用實驗序號為1、2兩組實驗進(jìn)行對比分析;
(3)選用實驗序號為3、4兩組實驗進(jìn)行對比分析,為了驗證猜想三.
(4)分析表格數(shù)據(jù),可以得出實驗結(jié)論:水平拋出的鋼球落地時間與拋出點離地高度有關(guān),與拋出鋼球的質(zhì)量和水平拋出的速度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.分子在不停地做無規(guī)則運動,能體現(xiàn)此規(guī)律的現(xiàn)象是( 。
A.桂花飄香B.雪花飛舞C.細(xì)雨濛濛D.樹葉凋落

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.結(jié)合圖閱讀以下材料,回答問題.
利用太陽能發(fā)電的主要方式有兩種:光-電轉(zhuǎn)換和光-熱-電轉(zhuǎn)換.
光-電轉(zhuǎn)換
光電轉(zhuǎn)換的基本裝置是太陽能電池,它的基本原理是光電效應(yīng):光照射到某些物質(zhì)上引起物質(zhì)的光電性質(zhì)變化,也就是光能量轉(zhuǎn)化為電能.這一原理是由德國物理學(xué)家赫茲首先發(fā)現(xiàn)的.當(dāng)時,赫茲發(fā)現(xiàn):兩個鋅質(zhì)小球之一用紫外線照射,則在兩個小球之間就非常容易跳過電火花.后來愛因斯坦提出光子假設(shè),成功解釋了光電效應(yīng),并因此獲得1921年諾貝爾物理學(xué)獎.
光-熱-電轉(zhuǎn)換
即利用太陽輻射所產(chǎn)生的熱能發(fā)電.一般是用太陽能集熱器將所吸收的熱能轉(zhuǎn)換為工質(zhì)的蒸汽,然后由蒸汽驅(qū)動汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電.如圖所示,前一過程為光-熱轉(zhuǎn)換,后一過程為熱-電轉(zhuǎn)換.利用這一原理有些國家在沙漠地區(qū)建立了塔式太陽能熱電站.
太陽能可以發(fā)電,并讓燈泡發(fā)光.可是,白天有太陽,我們并不需要燈亮;而夜晚沒有太陽我們需要燈亮.想一想,怎樣實現(xiàn)將白天太陽的能量儲存起來,供夜晚的燈發(fā)光呢?又怎樣將太陽能發(fā)電站轉(zhuǎn)化的大量能量儲存起來,供夜間或陰雨天使用呢?如何破解太陽能的蓄能問題,讓太陽能最終成為能夠與常規(guī)能源相競爭的替代能源呢?
實際生活中常見的太陽能路燈就是利用化學(xué)能的形式儲存太陽能的.太陽能電池板與蓄電池連接,蓄電池再與電燈連接.白天有太陽能時,接通太陽能電池板與蓄電池電路,太陽能電池板轉(zhuǎn)換成的電能再轉(zhuǎn)換成蓄電池的化學(xué)能儲存起來;夜晚,太陽能電池板與蓄電池電路斷開,蓄電池與電燈電路接通,蓄電池儲存的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成電能為電燈供電.它的各電路的通斷是由充放電控制器自動控制,蓄電池放在電線桿下面的地上.
(1)太陽能電池的基本原理是光電效應(yīng),愛因斯坦提出的光子假設(shè),成功解釋了光電效應(yīng).
(2)塔式太陽能發(fā)電系統(tǒng)中的“熱-電轉(zhuǎn)換”,經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過程是:內(nèi)能→機械能→電能.
(3)請畫出能滿足太陽能路燈工作原理的電路圖.(太陽能電池板用表示,充放電控制器用表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,一木板B放在粗糙的水平地面上,木塊A放在B的上面,A的右端通過輕質(zhì)水平彈簧與豎直墻壁連接.現(xiàn)用水平力F向左拉B,使B以速度v向左勻速運動,這時彈簧對木塊A的拉力大小為FT.則下列說法正確的是(  )
A.木板B受到地面的滑動摩擦力的大小等于FT
B.地面受到的滑動摩擦力的大小等于F
C.若木板B以2v的速度運動,木塊A受到的摩擦力大小為2FT
D.若用2F的力作用在木板B上,木塊A受到的摩擦力大小仍為FT

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同步練習(xí)冊答案