12．如圖，將一塊正在發(fā)聲的音樂(lè)芯片放在密封罐中，再將罐內(nèi)空氣慢慢抽出，這時(shí)聽(tīng)到密封罐中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變變小；進(jìn)一步推理，如果將密封罐內(nèi)的空氣抽盡，將聽(tīng)不到音樂(lè)芯片發(fā)出的聲音，說(shuō)明真空不能傳聲．

分析 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．

解答 解：
在抽氣的過(guò)程中，罐內(nèi)的空氣減少，所以聲音傳播的介質(zhì)減少，因此聽(tīng)到樂(lè)芯片的聲音會(huì)變��；
聲音的傳播是需要介質(zhì)的，如果把罐內(nèi)的空氣完全抽出來(lái)成為真空，沒(méi)有傳聲的介質(zhì)，因此不能聽(tīng)到鈴聲，表明了真空不能傳聲．
故答案為：變�。徽婵詹荒軅髀暎�

點(diǎn)評(píng) 主要考查了聲音的傳播條件，知道真空不能傳聲．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．將要上鉤的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑，這說(shuō)明空氣和水能傳聲．“隔墻有耳”這句諺語(yǔ)主要涉及到的物理知識(shí)是固體能傳聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列如圖中的幾幅圖涉及的都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物體，制造它們的材料中既有導(dǎo)體又有絕緣體的一組是（　　）
A．
  電工手套和電工靴		B．
   一角硬幣和鋼直尺
C．
電飯鍋和電工鉗		D．
   滾珠軸承和扳手

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．“遼寧艦”服役，圓了中國(guó)航母夢(mèng)．如圖甲為航母上簡(jiǎn)化的蒸汽彈射裝置，能帶動(dòng)艦載機(jī)在兩秒鐘內(nèi)達(dá)到起飛速度．汽缸內(nèi)蒸汽體積膨脹，對(duì)外做功，內(nèi)能減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”），同時(shí)推動(dòng)活塞，使艦載機(jī)獲得巨大的牽引力．這一過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化與汽油機(jī)的丙（選填“乙”或“丙”）圖沖程相同．汽油機(jī)中其他三個(gè)沖程是靠安裝在曲軸上的飛輪的慣性 來(lái)完成．該單缸四沖程汽油機(jī)的飛輪轉(zhuǎn)速為1800r/min，則它每秒鐘燃?xì)鈱?duì)外做功15次．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．小敏已經(jīng)測(cè)出自己正常騎車的平均速度是18km/h，合5 m/s，她家離學(xué)校350m，為了不遲到，她至少提前70s從家出發(fā)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題．
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ①超聲波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．
B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ②音調(diào)（響度/音調(diào)/音色）與水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．
C．許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生．
（1）請(qǐng)你將上面短文A、B中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪暎虎谝粽{(diào)．
（2）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的次聲波．
（3）從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在20Hz左右，聲音具有能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示，用正在發(fā)聲的音叉接觸水面，可以觀察到水花四濺，它說(shuō)明了發(fā)聲體在振動(dòng)．
（2）如圖乙所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：在桌面上撒一些紙屑；
（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明空氣可以傳聲；
（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聲音會(huì)減小，再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音會(huì)增大，可見(jiàn)聲音的傳播需要介質(zhì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．運(yùn)用你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行“特殊測(cè)量”，下面的幾種方法中不可行的是（　�。�
A．用天平“稱”出墨水瓶的容積B．用量筒“量”出小鋼球的質(zhì)量
C．用天平“稱”出一張紙的厚度D．用量筒“量”出1kg的酒精

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在課外實(shí)踐活動(dòng)中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是先變大后不變（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.80cm，則從A到B的過(guò)程中紙錐的速度為0.175m/s．
（2）小組間交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同小組測(cè)得紙錐下落的最大速度不同．
①請(qǐng)你猜想影響最大速度的因素可能是紙錐的質(zhì)量（寫(xiě)出一個(gè)影響因素）．
②為了驗(yàn)證你的猜想，簡(jiǎn)要的做法是選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落，分別測(cè)出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）如果將紙錐的靜止下落點(diǎn)比原來(lái)提高6.80cm，則由靜止開(kāi)始下落到原圖中的A到B所需要的時(shí)間為0.4s．

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