(1)如圖甲所示,銅塊的長(zhǎng)度為______cm,如圖乙所示,停表的讀數(shù)是______.
(2)如圖丙所示,開門時(shí),人們用力在門邊沿A處推比在門中部B處推更容易推開門.這說明力的作用效果跟力的______有關(guān). 一小球從足夠高的高度由靜止開始下落.已知小球在空中下落時(shí)所受到的阻力與其速度的平方成正比.則該小球在下落過程中的速度將作如何變化______.

解:(1)①由圖甲所示刻度尺可知,刻度尺的分度值是1mm,物體的長(zhǎng)度是2.25cm;
②由圖乙所示秒表可知,秒表分針示數(shù)是1min,秒針示數(shù)是10.8s,則秒表示數(shù)是1min10.8s;
(2)①由圖丙可知,A、B兩處的位置不同,力的作用點(diǎn)不同,用手推A處比推B處更容易將門打開,這表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān);
②當(dāng)小球由靜止開始下落時(shí),重力大于阻力,所受合力方向向下,速度越來越大,由于小球所受阻力與速度的平方成正比,則小球受到的阻力越來越大,
阻力方向向上,小球受到的合力越來越小,當(dāng)阻力等于重力時(shí),合力為0,小球?qū)⒆鰟蛩龠\(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)2.25;1min10.8s;(2)作用點(diǎn);小球的速度先增大后不變.
分析:(1)由圖甲所示刻度尺確定刻度尺的分度值,物體兩端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的刻度尺示數(shù)之差是物體的長(zhǎng)度;秒表分針示數(shù)與秒針示數(shù)之和是秒表的示數(shù).
(2)力的三要素(大小、方向、作用點(diǎn))決定了力的作用效果,據(jù)此分析答題.小球在開始運(yùn)動(dòng)時(shí),受到向下的重力作用,重力大于阻力,速度越來越快,但受到的阻力越來越大,當(dāng)阻力等于重力時(shí),合力為0,小球?qū)⒆鰟蛩龠\(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):(1)本題考查了刻度尺與秒表的讀數(shù),要掌握常用器材的使用及讀數(shù)方法;
(2)本題考查了力的三要素,是一道基礎(chǔ)題,力的大小、方向、作用點(diǎn)決定了力的作用效果,因此力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素.本題考查物體運(yùn)動(dòng)是速度大小的變化情況,關(guān)鍵知道物體在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),所受外力的情況.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示,銅塊的長(zhǎng)度為
2.25
2.25
cm,如圖乙所示,停表的讀數(shù)是
1min10.8s
1min10.8s

(2)如圖丙所示,開門時(shí),人們用力在門邊沿A處推比在門中部B處推更容易推開門.這說明力的作用效果跟力的
作用點(diǎn)
作用點(diǎn)
有關(guān).  一小球從足夠高的高度由靜止開始下落.已知小球在空中下落時(shí)所受到的阻力與其速度的平方成正比.則該小球在下落過程中的速度將作如何變化
小球的速度先增大后不變
小球的速度先增大后不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示,物體A靜止在斜面上,請(qǐng)作出A物體對(duì)斜面的壓力.
(2)如圖乙,物體A放在水平傳送帶上做勻速直線運(yùn)動(dòng),畫出物體A的受力示意圖.
(3)如果丙,體積為10cm3的實(shí)心銅球浸沒在水中,畫出銅球所受的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示,銅塊的長(zhǎng)度為_________cm,如圖乙所示,停表的讀數(shù)是__________。

第16題圖

 

(2)如圖丙所示,開門時(shí),人們用力在門邊沿A處推比在門中部B處推更容易推開門.這說明力的作用效果跟力的_______有關(guān)。  一小球從足夠高的高度由靜止開始下落。已知小球在空中下落時(shí)所受到的阻力與其速度的平方成正比。則該小球在下落過程中的速度將作如何變化_________________。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年湖北省仙桃三中九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

(1)如圖甲所示,銅塊的長(zhǎng)度為    cm,如圖乙所示,停表的讀數(shù)是   
(2)如圖丙所示,開門時(shí),人們用力在門邊沿A處推比在門中部B處推更容易推開門.這說明力的作用效果跟力的    有關(guān).  一小球從足夠高的高度由靜止開始下落.已知小球在空中下落時(shí)所受到的阻力與其速度的平方成正比.則該小球在下落過程中的速度將作如何變化   

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