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在探究“不同物質的吸熱本領是否相同”的實驗中，小寧采用了如圖所示的實驗裝置，他在兩個相同的燒杯中分別盛人質量、初溫都相同的水和煤油，用兩個相同的“電熱棒”給它們加熱．
（1）當水和煤油升高到相同溫度時．給水加熱的時間較長，說明水的吸熱本領______．（填“大”或“小”）
（2）實驗中“電熱棒”和液體之間是通過______的方法改變液體內能的，200g的水溫度從20℃升至25℃時，吸收的熱量是______J．
（3）本實驗采用的探究方法是______．

【答案】分析：由于物質吸熱的多少與物體的質量和物體升高的溫度有關，所以在比較不同物質的吸熱能力時，要采用控制變量法，應控制它們的質量和升高的溫度都相同，比較它們吸熱多少（加熱時間長短），吸收的熱量多，比熱容大．
解答：解：（1）對水和煤油分別加熱，使它們的溫度升高相同的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)加熱水需要的時間比煤油的長，這說明水吸收的熱量多，吸熱能力大；
（2）實驗中“電熱棒”和液體之間是通過熱傳遞的方法改變液體內能的；
吸收的熱量Q=cm△t=4.2×103J/（kg．℃）×0.2kg×（25℃-20℃）=4.2×103J；
（3）由于物質吸熱的多少與物體的質量和物體升高的溫度有關，所以在比較不同物質的吸熱能力時，要采用控制變量法；
所以本實驗采用的探究方法是控制變量法．
故答案為：（1）大；（2）熱傳遞；4.2×103；（3）控制變量法．
點評：這個實驗共涉及了兩個物理實驗方法：控制變量法和轉換法．我們要比較不同物質的吸熱能力，即比較不同物質的比熱容，就要控制其它的因素都相同，通過比較吸熱多少或升高的溫度來比較比熱容大�。D換法就是將一些不容易觀察到的現(xiàn)象通過其它直觀現(xiàn)象再現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2004?青島）【何時更粘】
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系，大膽地提出了自己的假說：物質的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．
在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學家那樣得出了結論．
請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性
越小
越小
．
（2）這一結論可以用下列的
B
B
圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉換成可以測量的
流淌時間
流淌時間
．
（4）在上述探究過程中，曉麗經歷的探究思維程序是：
發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
、
類比
類比
、
猜想
猜想
、
推斷
推斷
、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論．
（5）請你解釋粘滯計的工作原理：將被測液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，圓柱體轉動的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
粘性
粘性
的大�。攲⑼环N液體加熱后注入，會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉動的速度將變
快
快
．

（6）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?潮南區(qū)模擬）閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系，大膽地提出了自己的假說：物質的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內 用微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學家那樣得出了結論．請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性
越小
越小
（越大/越小/不變）．
（2）這一結論可以用下列的
B
B
圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的
粘性
粘性
轉換成可以測量的
時間
時間
．
（4）在上述探究過程中，曉麗經歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、
猜想和假設
猜想和假設
、設計實驗、進行實驗、歸納分析、
得出結論
得出結論
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究水和食用油的吸、放熱性能
結合“體驗”，思考以下問題．
（1）猜想：由生活經驗可知，不同物質溫度升高時，吸收的熱量與
比熱容、質量
比熱容、質量
有關．
（2）實驗方法：物體溫度升高時，吸收熱量的多少與多個因素有關，在探究時，需利用
控制變量
控制變量
法．
（3）測量器材：
    ①用
溫度計
溫度計
測水和食用油的溫度．
    ②用
秒表
秒表
測加熱時間．
（4）實驗設計：如圖，思路：控制水和食用油
質量
質量
、
升高的溫度
升高的溫度
相同，比較加熱時間的長短．且保證玻璃杯和電加熱器的規(guī)格
相同
相同
．
（5）實驗數(shù)據(jù)及分析
液體溫度/℃
加熱時間/min　　　 		 10 12 14 16 18
水（100g） 0 2 4 6 8
食用油（100g） 0 1 2 3 4
分析實驗數(shù)據(jù)，你可得出的實驗結論是質量相等的不同物質，在升高相同的溫度時，吸收的熱量
不同
不同
．即不同物質的吸熱能力
不同
不同
．
（6）交流與評估
（7）怎樣比較物質吸收熱量的多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，媽媽在食用時發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢．笑著對曉麗說：“這次的蜂蜜質量太好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…以前也是在這里買的呀！難道真是如同媽媽所說的質量好嗎？
帶著疑惑，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系：物質的粘性也可能與溫度有關？
根據(jù)自己的猜想，曉麗設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂    蜜 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱
溫    度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．根據(jù)上述閱讀材料，請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性
變小
變小
．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）這一結論可以用下列的圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉換成可以測量的
流淌時間
流淌時間
．
（4）曉麗利用實驗得出的結論，設計并制作了用來測量液體粘性大小的粘滯計，如圖所示，請你幫她的完善粘滯計工作原理：
粘滯計
粘滯計是用來測量液體粘性大小的儀器．其構造如圖所示．將被測液體注入E中后，釋放砝碼．在
重力
重力
的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，根據(jù)
圓柱體轉動快慢
圓柱體轉動快慢
的不同就可以比較出液體粘性的大�。�
（5）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系呢？小強根據(jù)磁性與溫度的關系，大膽地提出了自己的假說：物質的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越�。簿褪钦f，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
蜂 蜜 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱
溫 度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
想到自己的假說，小強興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較，在爸爸媽媽的幫助下，順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)：
小強和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．小強像科學家那樣得出了結論．請你回答：
（1）小強得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性
 
．
（2）在上述探究過程中，小強運用了轉換法，通過這種科學方法，將不能直接測量的
 
轉換成可以測量的
 
．
（3）如圖（1、2）是粘滯計的工作原理：將被測液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，圓柱體轉動的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
 
的大小．當將同一種液體加熱后注入，會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉動的速度將變
 
．
精英家教網
（4）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：
 
．

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