【題目】（15·山東泰安）如圖所示，將一塊重為5N的物體用細線系著浸沒在裝有水的圓柱形容器中，容器中水面的高度由14cm上升到16cm。將物體在水中勻速緩慢提升2cm，物體仍然處于浸沒狀態(tài)，拉力做功0.02J（物體與水的摩擦阻力忽略不計）。g取10N/kg，求：

（1）拉力的大�。�

（2）物體的密度；

（3）容器中水的質(zhì)量。

【答案】（1）1N； （2）1.25×103Kg/m3 ； （3）2.8kg

【解析】

試題分析：（1）物體浸沒在水中緩慢提升時，拉力的大�。篎=W/t=0.02J/0.02m=1N

（2）受力分析知：F浮=G-F拉=5N-1N=4N

當完全浸沒時，,則ρ物=1.25×103Kg/m3

（3）物體在水中受到的浮力：F浮=G-F①

由阿基米德原理知：F浮=ρ水gV排②

設圓柱形容器的底面積為S

則V物=V排=S（h2-h1）③

m水=ρ水V水=ρ水Sh1④

解組成的方程組得m水=2.8kg.

練習冊系列答案
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【題目】寒冷的冬天，在窗玻璃上常會出現(xiàn)“窗花”，下列說法中正確的是（　�。�
A.窗花在玻璃的內(nèi)表面，是升華現(xiàn)象
B.窗花在玻璃的內(nèi)表面，是凝華現(xiàn)象
C.窗花在玻璃的外表面，是升華現(xiàn)象
D.窗花在玻璃的外表面，是凝華現(xiàn)象

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【題目】周末小明的媽媽燉好了魚．掀開鍋蓋香飄四溢，這是香氣在空氣中的 現(xiàn)象；給魚加熱的過程中是通過 的方式增大了魚的內(nèi)能；鍋中魚湯翻滾，魚湯在持續(xù)吸熱的過程中溫度 ．（選填“上升”、“下降”或“不變”）

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【題目】如圖所示，體積為500cm3的長方體木塊浸沒在裝有水的柱形容器中，細線對木塊的拉力為2N，此時水的深度為20cm。（取g=10N/kg），求：如圖所示，求：

（1）水對容器底的壓強；

（2）木塊受到水的浮力；

（3）木塊的密度；

（4）若剪斷細線待木塊靜止后，將木塊露出水面的部分切去，要使剩余木塊剛好浸沒在水中，在木塊上應加多大的力？

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【題目】下列幾個例子中，力對物體有做功的是（ ）

A．小孩用力推車，車未動

B．用小水桶將水從井中提出

C．用力提著桶水水平移動2m

D．將舉高的杠鈴在空中停留3s

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【題目】上緊發(fā)條的玩具車在水平桌面上跑動時，其（ ）

A．動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能 B．彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能

C．重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 D．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

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【題目】小剛同學想測醬油的密度，但家里只有天平和小空瓶，而沒有量筒。他思考后按照自己設計的實驗步驟進行了測量，測量內(nèi)容及結(jié)果如圖甲所示

（1）他第三次測得物體的質(zhì)量如圖乙中所示，則 m3=________g。

（2）請按照圖甲的順序?qū)懗鰧膶嶒灢襟E：

第一步： ______________________________________________；

第二步： ______________________________________________；

第三步：________________________________________________。

（3）請你根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)幫他計算出醬油的密度（寫出主要的計算步驟）___________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）為便于觀察，該實驗最好在 環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）； 小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是 ．

（2）所用刻度尺的作用是便于比較像與物 關(guān)系．

（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系．

（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”）．所以平面鏡所成的像是 像（填“虛”或“實”）．

（5）小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像 （填“變大”、“變小”或“不變”）．

（6）進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 ．像和物到玻璃板的距離 ．

（7）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作？

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作．

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【題目】李白賦詩“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”描述了瀑布的壯觀。瀑布飛流而下時，水的（ ）
A.動能增加，重力勢能增加
B.動能減小，重力勢能增加
C.動能減小，重力勢能減小
D.動能增加，重力勢能減小

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