機械效率η＝________，使用機械時不可避免要做額外功，使得W有用________W總，所以機械效率必然________100％．

答案：
解析：

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：物理課外練習(xí)　八年級下學(xué)期用 北京課改版 題型：022

在生產(chǎn)中，人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械．在一次科技活動中，某校物理小組的同學(xué)們分別用一輕質(zhì)杠桿(不計桿重)、一只滑輪和一些細繩構(gòu)成了如圖所示的組合機械，其中O為支點，OA＝3OB．他們發(fā)現(xiàn)使用組合機械可以更省力，如果提升G＝90 N的物體，在不計滑輪重、桿重和繩重及部件間的摩擦?xí)r，拉力F＝________N．為了測量這個組合機械的機械效率，需要測量的物理量有(用文字和字母表示)：________．這個組合機械的機械效率為η＝________(用你選用的字母表示)．

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科目：初中物理 來源：2006年江蘇省集成區(qū)六校聯(lián)考第一次升中模擬考試物理試卷 題型：058

　　在生產(chǎn)中，人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學(xué)分別用一輕質(zhì)杠桿(O為支點，OA＝3OB)、一只滑輪和一些細繩構(gòu)成的組合機械來提升重90 N的物體．

　　王剛在實踐活動中是這樣做的：

　　他先單獨使用一個動滑輪來提升重物如圖甲所示，然后又用動滑輪和杠桿組成的組合機械來提升重物，如圖乙所示．

(1)

在不計機械重，繩重，部件間摩擦?xí)r，F(xiàn)1＝________N，F(xiàn)2＝________N.比較F1、F2可以看出，使用乙圖組合機械的好處是________．

(2)

請你幫他設(shè)計出一種能省距離的組合機械，請把設(shè)計方案圖畫在下面的方框內(nèi)．

(3)

王剛在實驗中突然提出這樣一個問題，使用乙圖的組合機械與使用甲圖的動

滑輪相比，它的機械效率是否發(fā)生改變呢？

㈠為了比較甲、乙兩機械效率的大小，需要測量的量有：________

________．

㈡機械效率η甲＝________，η乙＝________．(用測量的量來表示)

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省實驗學(xué)校九年級3月適應(yīng)性練習(xí)物理試卷（解析版） 題型：實驗題

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)？”的部分過程，請幫助他完成下列填空。

設(shè)計實驗

實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率。

(1)實驗原理：η＝           。

(2)實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、         、鐵架臺、細線。

進行實驗并收集數(shù)據(jù)

(3)用同一滑輪組先后提升不同重物，相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中，請將表格數(shù)據(jù)補充完整。

實驗序號

鉤碼重/N

鉤碼上升的高度/m

繩端的拉力/N

繩端移動的距離/m

機械效率／%

①

4

0.1

1.8

0.3

74.1

②

6

0.1

2.4

0.3

       

分析與論證

分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出：

(4)同一滑輪組的機械效率    恒定的（填“是”或“不是”）。

(5)滑輪組的機械效率    l（填“大于”、等于”或“小于”）。

評估與拓展

(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時，測力計的示數(shù)一會兒大，一會兒小，弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù)，你認為他在測量中應(yīng)該在           時讀數(shù)。

(7)提升相同重物時，增加動滑輪的個數(shù)，滑輪組的機械效率將    （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

 

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科目：初中物理 來源：2012屆度江陰市第一學(xué)期期中考試初三物理試卷 題型：填空題

如圖，滑輪重小于物重(繩重、摩擦不計〉。使用甲圖滑輪最大的好處是            ；若勻速提升相同的重物，則F甲       F乙、機械效率ŋ甲      _ŋ乙（“＜”/“＝”/“＞”）。

 

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科目：初中物理 來源：2010年廣東省廣州市升學(xué)畢業(yè)考試物理試題 題型：填空題

如圖，滑輪重小于物重(繩重、摩擦不計〉。使用甲圖滑輪最大的好處是　　　　　　；若勻速提升相同的重物，則F甲　　　　F乙、機械效率ŋ甲　　　　ŋ乙（“＜”/“＝”/“＞”）。

 

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