14.同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)研究.
(1)小明利用這套裝置比較甲、乙兩種液體的比熱容,為了使兩種液體在一定時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等,他設(shè)計(jì)電路時(shí)必須滿足的條件是電流和通電時(shí)間相同.該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制甲乙的質(zhì)量相同.若通電一段時(shí)間后,小明發(fā)現(xiàn)甲瓶中溫度計(jì)升高10℃,乙瓶中溫度計(jì)升高15℃,則甲瓶中液體的比熱容較大.
(2)小麗利用這套裝置探究電流產(chǎn)生電流的熱量跟電阻的大小是否有關(guān),他設(shè)計(jì)電路時(shí)應(yīng)使電阻不同;除控制電流和時(shí)間相同外,還應(yīng)控制液體的種類和液體的質(zhì)量相同.

分析 (1)根據(jù)焦耳定律可知電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量相等,需將電阻絲串聯(lián)在電路中,可以確保通過的電流相等、通電時(shí)間相同,還必須要求阻值相同.
根據(jù)比熱容的概念,C=$\frac{Q}{m△t}$,質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,溫度變化越小,比熱容越大;
(2)電流產(chǎn)生熱量的多少與電流、電阻和通電時(shí)間有關(guān),根據(jù)其確定應(yīng)控制的變量;
實(shí)驗(yàn)中通過溫度計(jì)的示數(shù)變化來判斷產(chǎn)生熱量的多少,根據(jù)影響溫度變化的因素來判斷控制的變量.

解答 解:(1)由于電阻串聯(lián),通過的電流相等、通電時(shí)間相同,根據(jù)焦耳定律可知要使電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量相等,還必須要求阻值相同;
實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)注意兩種液體的質(zhì)量相等;
由c=$\frac{Q}{m△t}$,甲乙的質(zhì)量和吸收熱量相同,甲溫度升高較小,比熱容較大;
(2)探究電流產(chǎn)生電流的熱量跟電阻的大小是否有關(guān),應(yīng)使電阻的大小不同,電流和通電時(shí)間相同;
通過溫度計(jì)的示數(shù)變化來判斷產(chǎn)生熱量的多少,所以還要控制液體的種類和質(zhì)量相同.
故答案為:(1)電流和通電時(shí)間相同;甲乙的質(zhì)量;甲;(2)電阻;液體的種類;液體的質(zhì)量.

點(diǎn)評 根據(jù)焦耳定律,Q=I2Rt,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與電流、電阻和通電時(shí)間有關(guān),所以在探究過程中要注意控制變量法的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小明想探究凸透鏡成像規(guī)律.現(xiàn)有兩個(gè)凸透鏡,焦距分別為10cm和20cm.
(1)小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當(dāng)燭焰、透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像,則他選擇的凸透鏡的焦距為10cm;
(2)小明將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像,此時(shí)像的性質(zhì)是倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像;
(3)接著,不改變各元件的位置,小明換了另一塊凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置,此時(shí)不能(選填“能”或“不能”)在光屏上找到燭焰的像,這是因?yàn)槲锞嘈∮诮咕啵?br />(4)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),如果透鏡上落上一只小蟲,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”),像的明暗將變暗(選填“變亮”或“變暗”或“不變”).
(5)為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)的環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較亮”或“較暗”)為好.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.(1)小明在家里用電磁爐做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn).
①當(dāng)觀察到乙(填“甲”或“乙”)圖2所示情景時(shí),說明水已沸騰;
②用電磁爐小火檔將水燒開,然后用溫度計(jì)測量水沸騰時(shí)的溫度,下表為測得的數(shù)據(jù),由測量結(jié)果可得到的結(jié)論是B
序號第1次第2次第3次第4次
小火檔/℃97.898.098.298.0
A.若換用大火檔,水沸騰時(shí)的溫度會到100℃
B.水的沸點(diǎn)約為98℃
C.實(shí)驗(yàn)都失敗了,因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100℃
D.每次測量的溫度都不同,說明水沒有確定的沸點(diǎn)
(2)在15℃的環(huán)境中,小華用如圖3所示的裝置做“探究冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).

①裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢(填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度和燒杯中冰的狀態(tài)變化.
②為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,溫度計(jì)的玻璃泡與碎冰充分接觸后不應(yīng)該(填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)立即讀數(shù).
③實(shí)驗(yàn)中正確操作,每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),根據(jù)下表數(shù)據(jù),在圖4中畫出這段時(shí)間內(nèi)冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min00.511.522.533.544.55
溫度/℃-8-6-4-20000000
狀態(tài)固態(tài)固液共存態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.白光LED(發(fā)光二極管)是一種替代傳統(tǒng)照明器具的一大潛力商品.用它做成的手電筒正走進(jìn)人們的生活之中,與白熾鎢絲燈泡相比,LED具有體積小、發(fā)熱量低、耗電量小、壽命長等優(yōu)點(diǎn).如圖所示是一種產(chǎn)品LED手電筒,它由5個(gè)LED并聯(lián)組成,用兩節(jié)新的干電池做電源,正常每只LED通過的電流為15mA,則它正常工作時(shí)的總電流為0.075A,該手電筒連續(xù)正常工作10min,消耗的電能135J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.張華同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)過程中保持凸透鏡的位置不變(選填“不變”或“可以變”).
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)蠟燭的焰心、凸透鏡的光心和光屏的中心在同一直線,并且三者在同一高度(選填“在同一高度”或“不在同一高度”)
(2)改變蠟燭的位置,使其位于20cm刻度線左邊,再移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上呈現(xiàn)清晰的倒立縮小的實(shí)實(shí)像;照相機(jī)利用此原理制成的.
(3)人眼的晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),遠(yuǎn)處的物體在人眼的視網(wǎng)膜上成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像,如果中學(xué)生不會正確的利用眼睛,會近視,遠(yuǎn)處的物體成像會落在視網(wǎng)膜前,為了矯正視力,眼睛近視的人應(yīng)該佩戴利用凹透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)制成的眼睛.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.在尋找海洋石油資源過程中,潛水員身著笨重的潛水服,背著氧氣瓶,順利地潛到了70m以下的海底,海底工作完成后潛水員返回時(shí),在潛水員末露出水面之前,關(guān)于浮力和壓強(qiáng)的下列說法中正確的是( 。
A.浮力減小,壓強(qiáng)減小B.浮力不變,壓強(qiáng)不變
C.浮力增大,壓強(qiáng)增大D.浮力不變,壓強(qiáng)減小

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.火箭質(zhì)量為500t,若火箭起飛時(shí)向上升的力為14500000N,則火箭受到的重力與升力的合力為多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,將底面半徑為2R的圓柱形薄壁容器放在水平桌面上,把高為h,密度為ρ(ρ<ρ),半徑為R的實(shí)心圓柱體木塊豎直放在容器中,然后向容器內(nèi)注水,則( 。
A.注水前,木塊對容器底的壓力為4πR2ρgh
B.注水前,木塊對容器底的壓強(qiáng)為2ρgh
C.若使木塊豎直漂浮,向容器中注入水的質(zhì)量至少為πR2ρh
D.若使木塊豎直漂浮,向容器中注入水的質(zhì)量至少為3πR2ρh

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.邊長為4cm、密度為2×103kg/m3的立方體橡皮泥塊,放在足夠多的水中,沉入水底;當(dāng)把它捏成一只小船時(shí),便能漂浮在水面上.以下計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的是(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)( 。
A.橡皮泥塊的質(zhì)量是12.8g
B.橡皮泥塊浸沒在水中時(shí)受到的浮力是0.64N
C.橡皮泥小船漂浮時(shí)受到的浮力是1.28N
D.橡皮泥小船漂浮時(shí)排開水的體積是1.28×10-5m3

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同步練習(xí)冊答案