我們?cè)谔骄俊拔矬w只受阻力時(shí)如何運(yùn)動(dòng)”時(shí)，將同一小車分別在毛巾、棉布和木板表面上做實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的
重
重
力和
支持
支持
力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受到水平方向上的摩擦力．
（2）同一小車分三次從同一斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是為了使小車在平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，具有相同的
速度
速度
；使用同一輛小車是為了使水平支持面受到的
壓力大小
壓力大小
相同．
（3）小車在
木板
木板
表面上滑行的最遠(yuǎn)；小車在
毛巾
毛巾
表面上速度變化得最快．
（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的推論：如果小車沒(méi)有受到阻力作用，它將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
分析：（1）小車在豎直方向上受到重力和支持力的作用，根據(jù)二力平衡的條件，則可以判斷出這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力；
（2）本實(shí)驗(yàn)影響小車運(yùn)動(dòng)距離遠(yuǎn)近的因素主要有兩個(gè)：一是摩擦力的大��；二是小車到達(dá)水平面的速度大小．因此探究小車滑行的距離與摩擦力的關(guān)系時(shí)，就必須確保到達(dá)水平面時(shí)的速度相同．
（3）根據(jù)現(xiàn)象可知運(yùn)動(dòng)距離最遠(yuǎn)的表面，根據(jù)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因可知運(yùn)動(dòng)距離最近的表面速度變化最快．
（4）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加上科學(xué)的推理進(jìn)行歸納：如果運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力為零，它將會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去．
解答：解：（1）由于小車在水平面上運(yùn)動(dòng)，所受支持力的方向是豎直向上，重力的方向豎直向下，在豎直方向上這兩個(gè)力是平衡力，作用效果相互抵消．
（2）該實(shí)驗(yàn)要比較的是小車在阻力不同的路面上滑行的距離，這樣就要求我們控制變量：初速度，而從同一點(diǎn)滑下，可以保證每次到達(dá)水平面的速度相同，使用同一輛小車是為了使水平支持面受到的壓力相同．
（3）分析三個(gè)不同水平面上，我們就可以發(fā)現(xiàn)，三個(gè)小車主要不同為距離的不同，而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是因?yàn)樗茏枇Φ牟煌�，所以小車在木板表面上滑行的最遠(yuǎn)；小車在毛巾表面上速度變化得最快．
（4）從實(shí)驗(yàn)可以得出，小車受到的阻力越小，小車滑行的距離越遠(yuǎn)；因此如果小車不受阻力作用，那么小車將保持原來(lái)的速度和方向永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去；即運(yùn)動(dòng)的小車，當(dāng)不受到阻力作用時(shí)，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)．
故答案為：（1）重；支持；
（2）速度；壓力大小；
（3）木板；毛巾；
（4）做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：本題是一道實(shí)驗(yàn)題，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，該實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)牛頓第一定律的基礎(chǔ)．牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)分析、概括、推理得出來(lái)的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：
二力平衡
二力平衡
．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān)．
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：
沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同
沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為f1和f2；

③比較
f1
G1
和
f2
G2
的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大�。�
老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?br />（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動(dòng)摩擦力，反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
．
（Ⅱ）我們學(xué)過(guò)的利用比值法定義的物理量還有
密度（壓強(qiáng)）
密度（壓強(qiáng)）
．
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止．就小華觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問(wèn)題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
．
（7）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過(guò)輕繩繞過(guò)滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：
質(zhì)量小
質(zhì)量小
；與課本中的裝置比較后，請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測(cè)力計(jì)方便讀數(shù)
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測(cè)力計(jì)方便讀數(shù)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

牛頓第一定律告訴我們：當(dāng)物體不受力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．那么物體受力時(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將如何變化呢?通過(guò)課本的斜面實(shí)驗(yàn)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)：對(duì)于同一物體，它受到的摩擦阻力越大，速度的變化越快．由此小明有了猜想A：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變與外力的大小有關(guān)，力越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇欤?/P>

物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是不是只與外力的大小有關(guān)呢?經(jīng)過(guò)觀察，小明還發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：摩托車的動(dòng)力并不大，但是加速比較快；而火車的動(dòng)力很大，然而啟動(dòng)得卻比較慢，于是他又有了猜想B．

(1)請(qǐng)你寫(xiě)出猜想B：__________________________．

(2)為了探究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化與它受到力的大小的關(guān)系，小明在老師的指導(dǎo)下分別用不同大小的力作用在質(zhì)量為0.1kg的小車上，得到小車在同樣時(shí)間(1s)內(nèi)速度變化如下表一所示：

分析上表所測(cè)數(shù)據(jù)關(guān)系，我們可以得出的結(jié)論是：___________________．

(3)為了探究猜想B，小明應(yīng)該怎樣做?如何設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)?

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市啟東市東海中學(xué)九年級(jí)暑期檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：解答題

我們?cè)谔骄俊拔矬w只受阻力時(shí)如何運(yùn)動(dòng)”時(shí)，將同一小車分別在毛巾、棉布和木板表面上做實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的______力和______力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受到水平方向上的摩擦力．
（2）同一小車分三次從同一斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是為了使小車在平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，具有相同的______；使用同一輛小車是為了使水平支持面受到的______相同．
（3）小車在______表面上滑行的最遠(yuǎn)；小車在______表面上速度變化得最快．
（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的推論：如果小車沒(méi)有受到阻力作用，它將______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們?cè)谔骄俊拔矬w只受阻力時(shí)如何運(yùn)動(dòng)”時(shí)，將同一小車分別在毛巾、棉布和木板表面上做實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的       力和         力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受到水平方向上的摩擦力．

（2）同一小車分三次從同一斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是為了使小車在平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，具有相同的         ；使用同一輛小車是為了使水平支持面受到的           相同．

（3）小車在          表面上滑行的最遠(yuǎn)；小車在         表面上速度變化得最快．

（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的推論：如果小車沒(méi)有受到阻力作用，它將                 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案