根據(jù)上述現(xiàn)象可知，連通器里的液體不流動時，各容器中的液面高度總是________的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小楠同學想測量一個定值電阻的阻值．

（1）如圖甲是小楠設計的實驗電路，請你依圖甲用筆畫線代替導線在圖乙中將沒有連接完的實物電路補充完整，并要求滑動變阻器向左移動時電流表示數(shù)變大．
（2）連好電路后，閉合開關S，小楠發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不為零，電壓表的示數(shù)為零，產生故障的原因可能是下列的哪種情況
A
A
．
A．定值電阻短路　　　　   B．電源電壓太小
C．定值電阻處接觸不良     D．電壓表的正、負接線柱接反
（3）排除故障后，小楠進行了實驗，但是由于小楠同學的疏忽，做完實驗后才發(fā)現(xiàn)，把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中．請你幫助小楠同學根據(jù)草稿紙紙中數(shù)據(jù)，算得電阻的阻值為
5
5
Ω．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.0 2.0 2.5
電流I/A
（4）另一組同學在實驗中，不小心將滑動變阻器損壞（不能使用了），一時又找不到其他變阻器．此時該同學將滑動變阻器從電路中撤下后，假如還能測出R的阻值，那么，滑動變阻器損壞后，可能對實驗結果的影響是
無法多次測量求平均值
無法多次測量求平均值
．
為了克服上述缺點，除了換用新的滑動變阻器外，還可以采用的辦法是：
更換不同的電源
更換不同的電源
．（寫出一個即可）
（5）完成上述實驗后，小楠同學想用原電路測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻．他用燈泡替換了電阻R，閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器，測得五組實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗
次數(shù)		 電壓表讀數(shù)/V 電流表讀數(shù)/A 燈泡電阻/Ω
1 0.5 0.16 3.13
2 1.0 0.20 5.00
3 1.5 0.27 5.56
4 2.0 0.32 6.25
5 2.5 0.35 7.35
a．根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，小楠畫出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系曲線，如圖丙，由圖可知燈泡電阻是變化的，你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
燈絲電阻隨溫度的變化而變化
燈絲電阻隨溫度的變化而變化
．
b．根據(jù)上述表格我們還可以計算出這個小燈泡的額定功率是
0.875
0.875
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明確按如圖所示的電路圖探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓和導體電阻的關系”．
（1）在連接電路時，滑動變阻器的滑片應處于
上端
上端
位置，其目的是
保護電路
保護電路
．
（2）在連接電路時，當連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是
連接電路時開關未斷開
連接電路時開關未斷開
、
電路某處接觸不良
電路某處接觸不良
．
（3）排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表
U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結論是
在電阻一定時，電流與導體兩端電壓成正比
在電阻一定時，電流與導體兩端電壓成正比
．
通過計算可知，此次實驗所用的電阻為
5
5
Ω
（4）接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關，
移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)2V不變
移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)2V不變
，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：
（1）請你在方框內畫出該實驗的電路圖．

（2）在連接電路時，當連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是
開關閉合
開關閉合
；
某處的連線接觸不良
某處的連線接觸不良
．
（3）排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：
U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結論是
在電阻一定時，電流與導體兩端電壓成正比
在電阻一定時，電流與導體兩端電壓成正比
，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為
5
5
Ω．
（4）接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關，
移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)2V不變
移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)2V不變
，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
（5）在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數(shù)據(jù)的目的
A
A
；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是
B
B
（選填“A”或“B”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：
（1）請你在圖的方框內畫出該實驗的電路圖．
（2）在連接電路時，當連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是
開關未斷開
開關未斷開
；
某處接觸不良
某處接觸不良
．
（3）排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：
U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結論是
電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端電壓成正比
電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端電壓成正比
，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為
5
5
Ω．
（4）接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關，
移動滑片，使電壓表的示數(shù)仍為2V
移動滑片，使電壓表的示數(shù)仍為2V
，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
（5）在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數(shù)據(jù)的目的
A
A
；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是
B
B
（選填“A”或“B”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明和小楠同學想測量一個定值電阻的阻值．
（1）如圖1甲是他倆設計的實驗電路，請你依照圖甲用筆畫線代替導線在圖1乙中將沒有連接完的實物電路補充完整，并要求滑動變阻器向左移動時電流表示數(shù)變大．
（2）小明連接完電路后，閉合開關，燈泡不發(fā)光，觀察電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，請你分析故障原因：
燈泡短路
燈泡短路
．
（3）若小明同學在做實驗時，移動滑片的位置，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時，電壓表示數(shù)卻變小，你分析一下產生這個現(xiàn)象的原因是
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
．
（4）小楠連接好電路后，進行了實驗，但是由于小楠同學的疏忽，做完實驗后才發(fā)現(xiàn)，把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中．請你幫助小楠同學把記錄在草稿紙上的電流值填入表中．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.0 1.8 2.5
電流I/A
0.17
0.17
0.30
0.30
0.42
0.42
（5）完成上述實驗后，小楠同學想用原電路測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻．他用燈泡替換了電阻，按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中操作不當之處①
連接電路時開關沒有斷開
連接電路時開關沒有斷開

②
滑動變阻器阻值沒有全部接入電路
滑動變阻器阻值沒有全部接入電路
（寫出一種即可）．
（6）小楠同學排除故障后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，測得五組實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗次數(shù) 電壓表讀數(shù)/V 電流表讀數(shù)/A 燈泡電阻/Ω 燈泡電阻的平均值/Ω
1 0.5 0.16 3.13
R=
3.13+5.00+5.56+6.25+7.35
5
=5.46
2 1.0 0.20 5.00
3 1.5 0.27 5.56
4 2.0 0.32 6.25
5 2.5 0.34 7.35
a．根據(jù)上述表格，計算出小燈泡的額定功率是
0.85
0.85
W．
b．你認為她的表格設計合理嗎？
不合理
不合理
 為什么？
燈泡在不同電壓下阻值不同，求燈泡電阻的平均值沒有意義
燈泡在不同電壓下阻值不同，求燈泡電阻的平均值沒有意義

c．根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，小楠畫出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系曲線，如圖2，由圖可知燈泡電阻的變化規(guī)律是
隨電壓增大，燈泡電阻增大
隨電壓增大，燈泡電阻增大
．

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