【題目】在圖所示的電路中,電源電壓U保持不變,F(xiàn)有如下兩種操作:①用電壓為2U的電源替換原來的電源;②將滑動變阻器滑片向右移。其中可以使電流表A1示數(shù)與A2示數(shù)的比值變大的操作有
A.只有①可行B.只有②可行
C.①②都不行D.①②都可行
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了測定物理課本內(nèi)一張紙的厚度,采用了如下步驟:
a.量出一本書的厚度,記錄為L;
b.選用學(xué)生用三角尺并檢查零刻度線是否磨損(假設(shè)沒有磨損);
c.翻看物理書最后一頁的頁碼,記錄為n;
d.用表示物理書內(nèi)每張紙的厚度,記錄為d。
(1)上述各措施中,錯誤的步驟是_________,應(yīng)改為___________。
(2)實驗措施改正后,正確的實驗步驟應(yīng)該為(填字母序號)_______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖所示,試在兩個虛線框內(nèi),選填“電源”和“開關(guān)”的符號,并滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路._______
(2)請在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線連接實物電路。(要求:兩燈串聯(lián),電壓表只測量L1兩端的電壓,導(dǎo)線不能交又。)____________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將一未裝滿水密閉的礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如圖所示,瓶蓋的面積是8cm2,瓶底的面積是28cm2,瓶重和厚度忽略不計(g取10N/kg).求:
(1)倒立放置時瓶蓋所受水的壓力和壓強(qiáng);
(2)倒立放置時礦泉水瓶對桌面的壓強(qiáng).
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【題目】小雨用凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。
(1)如圖甲,將凸透鏡正對著太陽光,在透鏡下方,平行地放上白紙,測出透鏡與白紙間距s與對應(yīng)的白紙被烤焦的時間t,繪出圖象,如圖乙,則可判斷該透鏡的焦距f為_____cm;
(2)調(diào)整器材高度時,應(yīng)_______(選填“點燃”或“不點燃”)蠟燭;
(3)如圖丙,將蠟燭移至45cm刻度處時,從凸透鏡右側(cè)通過凸透鏡可以看到燭焰的_____(選填“虛”或“實”)像;
(4)小超想利用LED發(fā)光字母來探究凸透鏡成像上下左右位置關(guān)系,“HFBZ”的4個字母適合做LED光源的有______個。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】樓梯感應(yīng)燈可由聲控開關(guān)(有聲響時開關(guān)閉合)和光控開關(guān)(光線較暗時開關(guān)閉合)共同控制,某同學(xué)設(shè)計并組裝了一個樓梯感應(yīng)燈電路,出現(xiàn)了以下異常情況:白天有聲響時感應(yīng)燈亮,無聲響時感應(yīng)燈不亮;晚上無論有無聲響,感應(yīng)燈都不亮.經(jīng)檢查各元件都能正常工作,則下列電路中可能出現(xiàn)以上異常情況的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象中。
(1)小明選擇了以下實驗器材:鐵架臺,石棉網(wǎng),燒杯,細(xì)線,質(zhì)量均為100g的水和沙子,玻璃棒,火焰大小相同的兩個酒精燈,火柴,秒表,還需要的測量器材為______________。
(2)實驗時盡量采用火焰大小相同的兩個酒精燈分別給水和沙子加熱的目的是___________;
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),在圖中畫出水溫度隨時間變化的圖像____________________。
(4)據(jù)此判斷沙子3min吸收的熱量為______________J.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在,許多建筑的墻壁都用空心磚來砌。人們常用孔洞率來表示磚的空心體積占其外觀總體積的比例。現(xiàn)某磚廠生產(chǎn)的一種規(guī)格為250mm×120mm×100mm的長方形空心磚,其孔洞率為30%(即空心部分占總體積30%),每塊磚質(zhì)量為4.2kg,求:
(1)該空心磚的平均密度為多大?
(2)生產(chǎn)同種規(guī)格的一塊空心磚要比一塊實心磚節(jié)省多少千克材料?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】水平地面上的甲、乙、丙三小車同時同地在同一直線做勻速運(yùn)動,甲、乙的s-t圖像,如圖所示。乙的速度為____米/秒;甲在第4秒內(nèi)通過的路程為____米 ;運(yùn)動6秒時,甲、乙的距離為0.9米,甲、乙的運(yùn)動方向____(選填“相同”或“相反”);若運(yùn)動12秒時,甲、丙兩車相距0.5米,則丙的速度____乙的速度(選填“一定大于”、“可能大于”或“一定小于”)。
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