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7．長笛是靠空氣柱振動發(fā)聲，長的空氣柱產生的音調低．

分析 聲音是由物體的振動產生的，音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高．

解答 解：長笛是靠空氣柱振動發(fā)聲，長的空氣柱振動慢，所以產生的音調低．
故答案為：空氣柱；低．

點評 解決此類題目要結合聲音的產生和頻率與音調的關系進行分析解答，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在“測量小燈泡（額定電壓 2.5V）額定功率”實驗中．
（1）連接電路時，開關應當斷開．
（2）小明將實物連接成如圖1所示電路，其中有一處連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”并改正．
（3）實驗操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯誤，如果出現(xiàn)：電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象．其錯誤屬于C．
A．電流表的正負接線柱接反
B．電壓表的量程選小了
C．電燈處發(fā)生了短路
D．把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路
（4）排出故障后，繼續(xù)實驗，如圖2示數(shù)是小燈泡的正常發(fā)光時的電流，此時小燈泡的額定功率為0.75W；
（5）小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率，她用同一套器材同時做了三次實驗，測得的數(shù)據及計算如下表：
實驗序號電流示數(shù)/A額定功率/W額定功率的平均值/W
10.340.85　P=$\frac{（0.85+0.80+0.75）}{3}$=0.80
20.320.80
30.302.584
①小華三次測得功率有差異的主要原因是電流不同，燈絲電阻會發(fā)生變化，所以功率不同．
②小華這樣處理數(shù)據的方法是否正確？答：正確，可以減小誤差．
（6）當器材不全時，還可以進行特殊的電路設計，測量小燈泡的電功率，圖3中所示的電路中，不能測出“2.5V”小燈泡額定功率的是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在探究“平而鏡成像特點”的實驗中，小明在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，再取一支未點燃的蠟燭B放在成像處，如圖1所示．

（1）蠟燭B要與蠟燭A完全相同，是為了比較像與物的大小關系．
（2）實驗選用玻璃板而不是平面鏡，是為了便于確定像與物的位置．
（3）實驗時，他應該在玻璃板前（選填“前”或“后”）觀察蠟燭的像，這個像是光的反射（選填“反射”或“折射”）形成的．
（4）為了使像看起來更清晰，小明最好在較暗的環(huán)境中進行實驗（選填“較亮”或“較暗”）
（5）小明在B蠟燭的火焰上放一張紙，紙不會（選填“會”或“不會”）被點燃．
（6）如圖2所示，根據該同學在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結論？
答：不能（填“能”或“不能”），理由是實驗只做了兩次次實驗，一次像距和物距基本相等，另一次不相等，不能得出“像和物到鏡面的距離相等”的結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．甲、乙物體發(fā)出的聲音：甲的響度是60dB，頻率為500Hz；乙的響度是40dB，頻率為900Hz．則：
（1）乙的音調比較高；
（2）甲的聲音能傳得較遠．你對甲乙兩物體發(fā)出的聲音傳播的快慢認識是同時傳到，因為聲速相同，距離相等，所以傳播時間相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列估測中，最接近實際的是（　�。�
A．作業(yè)紙每張厚2mmB．學生用文具盒長40cm
C．人的正常步行速度4km/hD．平靜時每分鐘呼吸約30次

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，同一輪軸使用情況不同，但兩種情況中拉力F大小相等，重物都恰能勻速上升，已知輪軸的輪半徑是軸半徑的2倍，則所掛重物G1與G2重力之比為（　�。�
A．1：1B．2：1C．4：1D．1：4

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示是質量相等、初溫相同的a、b、c三種不同液體分別用三個完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時間變化的圖線如圖．請根據圖線，比較三種液體的比熱容是（　�。�
A．a液體比熱容最小B．b液體比熱容最小
C．c液體比熱容最小D．三種液體的比熱容一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．圖甲和圖乙中溫度計的讀數(shù)分別為-3℃和36.8℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中，凸透鏡焦距為10cm，把蠟燭放在凸透鏡前18cm處，光屏上可承接到燭焰放大、倒立、清晰的實像，然后保持凸透鏡位置不變，將蠟燭緩慢向凸透鏡靠近，最終停在距凸透鏡12cm處，為在光屏上得到燭焰清晰的實像，則光屏的移動方向和光屏上所得到像的大小變化分別是（　�。�
A．靠近凸透鏡，變大B．遠離凸透鏡，變大C．靠近凸透鏡，變小D．遠離凸透鏡，變小

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