20.如圖所示,用滑輪組提起重630N的物體,此時(shí)繩子自由端拉力F為300N,重物以0.2m/s的速度勻速上升3m,不計(jì)摩擦和繩重,求:
(1)人的拉力做的功及功率;       
(2)滑輪對(duì)重物做的功;
(3)該滑輪組提起重物時(shí)機(jī)械效率;
(4)若用該滑輪組提起物體的重為800N,則此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率增大(增大、減。┣蟠藭r(shí)機(jī)械效率的大。

分析 (1)由圖可知繩子的股數(shù)n=3,則繩端移動(dòng)的距離s=3h;根據(jù)W=Fs求出人的拉力做的功;利用速度公式求出提升重物所用的時(shí)間,再利用P=$\frac{W}{t}$求出拉力做功的功率;
(2)根據(jù)W=Gh求出滑輪對(duì)重物做的功;
(3)求出了有用功和總功,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$計(jì)算該滑輪組提起重物時(shí)的機(jī)械效率;
(4)若僅增加物體的重力,則有用功增大,在額外功不變的情況下,有用功在總功中所占的比例增大,則機(jī)械效率提高;根據(jù)(1)中拉力和物重之間的關(guān)系,計(jì)算出動(dòng)滑輪的重力,從而計(jì)算出物重為800N時(shí)的拉力,再利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{F3h}$=$\frac{G}{3F}$求出此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率.

解答 解:
(1)由圖可知n=3,則繩端移動(dòng)的距離:s=3h=3×3m=9m;
人的拉力做的功:W=Fs=300N×9m=2700J;
提升重物所用的時(shí)間:t=$\frac{h}{v}$=$\frac{3m}{0.2m/s}$=15s,
則拉力做功的功率:
P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{2700J}{15s}$=180W;
(2)滑輪對(duì)重物做的功:W有用=Gh=630N×3m=1890J;
(3)該滑輪組提起重物時(shí)的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{1890J}{2700J}$×100%=70%;
(4)用該滑輪組提起物體的重為800N時(shí),物體的重力增大,則有用功增大,在額外功不變的情況下,有用功在總功中所占的比例增大,則此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率將增大.
不計(jì)摩擦和繩重,繩端的拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G動(dòng)),
則動(dòng)滑輪的重:G動(dòng)=3F-G=3×300N-630N=270N;
當(dāng)勻速提升重為800N的物體時(shí),此時(shí)的拉力:
F′=$\frac{1}{3}$(G′+G動(dòng))=$\frac{1}{3}$×(800N+270N)=$\frac{1070}{3}$N,
此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}′}{{W}_{總}′}$=$\frac{G′h}{F′s}$=$\frac{G′h}{F′3h}$=$\frac{G′}{3F′}$=$\frac{800N}{3×\frac{1070}{3}N}$×100%≈74.8%.
答:(1)人的拉力做的功及功率分別為2700J、180W;       
(2)滑輪對(duì)重物做的功為1890J;
(3)該滑輪組提起重物時(shí)機(jī)械效率為70%;
(4)增大;此時(shí)機(jī)械效率的大小為74.8%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了使用滑輪組時(shí)總功、功率、有用功、機(jī)械效率以及繩端拉力的計(jì)算,靈活運(yùn)用所學(xué)公式并求出動(dòng)滑輪的重力是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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15.某建筑工地上,工人用圖所示的動(dòng)滑輪將150N的物體勻速豎直提升了6m,花了10s,若動(dòng)滑輪重50N,不計(jì)繩重和摩擦.
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5.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量 17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量 如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中的醬油質(zhì)量為62g,醬油的密度1.125×103kg/m3
(2)小明用這種方法測出的醬油密度會(huì)偏大(選填“偏大”或“偏小”).
(3)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相 同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量 m1
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為 m2
④則醬油的密度表達(dá)式 ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$(已知水的密度為 ρ 
(4)小明針對(duì)(3)中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后,認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過程有不妥之處,你認(rèn)為 該不妥之處是:燒杯裝滿水或醬油,易灑出,不方便操作.

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12.為了生活方便,樓梯里的同一個(gè)照明燈通常用兩個(gè)開關(guān)控制,一個(gè)安裝在樓梯入口處,另一個(gè)在樓梯出口處,操作任意一個(gè)開關(guān)均可以開燈、關(guān)燈,下面四幅圖是小明用電池作為電源設(shè)計(jì)的四個(gè)電路模型,能滿足要求的是(其中B圖中的S1、S2及D圖中的S1為單刀雙擲開關(guān))(  )
A.B.C.D.

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9.小華利用太陽光測量凸透鏡的焦距.
(1)如圖所示,一束平行于凸透鏡主光軸的太陽光經(jīng)過凸透鏡后,在白紙屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑,由圖可知,該凸透鏡的焦距是12.0cm
(2)測量焦距后,小華將凸透鏡正對(duì)著太陽,發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后,火柴會(huì)被點(diǎn)燃,他想進(jìn)一步探究不同的凸透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同,和同學(xué)們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡玻璃的顏色有關(guān);
猜想2:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān);
猜想3:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān).
①根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過討論,判斷猜想1是正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是不同色光的熱效應(yīng)不同.
②為了驗(yàn)證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的無色玻璃凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等.這說明猜想2是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
③小華他們在驗(yàn)證猜想2后,又選用直徑和焦距不等的無色玻璃凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想3是否正確.
你認(rèn)為小華他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”)驗(yàn)證猜想3是否正確,理由是火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間與焦距無關(guān),實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上僅改變了凸透鏡的直徑.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn).

(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左(左/右)調(diào)節(jié),使它在水平位置平衡.
(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明立即分析得出杠桿的平衡條件,小明這種做法的不足是:實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.
(3)如圖乙所示,小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
第一種彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;
第二種彈簧測力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2
第一(一/二)種實(shí)驗(yàn)方案更方便,理由是:能從杠桿上直接讀力臂.

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