(2011?攀枝花)下列說法正確的是( 。
分析:增大摩擦的方法有:增大接觸面的粗糙程度,增大接觸面之間的壓力,變滾動摩擦為滑動摩擦;
減少摩擦力的方法有:一是減小壓力;二是減小接觸面積的粗糙程度;三是用滾動摩擦代替滑動摩擦;四是使接觸面彼此分離(如加潤滑油等);
應(yīng)用控制變量法減小壓強的途徑通常有兩種:一是在受力面積一定時,減小壓力的大。欢窃趬毫Υ笮∫欢〞r,增大受力面積.
解答:解:A、鞋底上刻有凹凸不平的花紋,可以通過增大鞋和地面間接觸面的粗糙程度,來增大摩擦力,選項說法錯誤.
B、行李包的底部裝四個輪子是用滾動摩擦代替滑動摩擦來減小摩擦,選項說法錯誤.
C、滑雪運動員腳下套有兩塊滑雪板的目的是在壓力(壓力大小等于運動員的重力)一定時,增大地面的受力面積,從而減小對雪地的壓強,選項說法正確;
D、空氣流速大的位置壓強小,選項說法錯誤;
故選C.
點評:此題考查的物理知識在生活中的應(yīng)用,物理知識就是要應(yīng)用于生活的,這也是我們學(xué)習(xí)物理的目的,是一道好題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?攀枝花)如圖所示電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S 后,將滑動變阻器R2的滑片P 向右移動,在此過程中,電流表A 示數(shù)將
變大
變大
,電壓表V1示數(shù)將
變大
變大
,電壓表V2 示數(shù)將
變小
變小
.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?攀枝花)如圖所示的電路,電源電壓不變,閉合開關(guān)S,燈L1和L2均發(fā)光.一段時間后,一盞燈突然熄滅,而電流表和電壓表的示數(shù)都不變,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?攀枝花)如圖所示,畫出光線通過透鏡后的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?攀枝花)如圖所示的電路圖中,R1=20Ω,R2=15Ω,電源電壓不變.(設(shè)小燈泡的電阻不變)
(1)當(dāng)S1、S2都閉合時,電流表A1的示數(shù)為1.2A,小燈泡恰好正常發(fā)光,則電源電壓是多少?
(2)當(dāng)S1、S2都斷開時,電流表A2的示數(shù)為0.1A,則此時小燈泡的電功率為多少?
(3)求小燈泡的額定功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?攀枝花)如圖所示的實驗裝置中,能夠演示奧斯特實驗的是( 。

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