用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪重G動(dòng)的關(guān)系:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng) 豎直向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。
(2)改變動(dòng)滑輪重,提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象。分析可知:被提升物體所受的重力相同時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越 。
(3)分析圖象中的A點(diǎn)可知,被提升物體所受的重力為 N。(忽略繩重和摩擦)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列幾個(gè)驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的是( 。
A. 把玻璃片放在沸水的上方,發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)一層小水珠,說(shuō)明氣體可以液化
B. 用筆尖頂在質(zhì)地均勻的方形薄板兩條對(duì)角線交點(diǎn)處,發(fā)現(xiàn)薄板水平平衡,說(shuō)明外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上
C. 將小電動(dòng)機(jī)接入電路中,發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),說(shuō)明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能
D. 通電螺絲管插入鐵芯后吸引的大頭針數(shù)量增多,說(shuō)明通電螺絲管插入鐵芯后磁性增強(qiáng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,是“探究杠桿平衡條件”的裝置圖。
(1)實(shí)驗(yàn)前為方便測(cè)量力臂長(zhǎng)度,應(yīng)將杠桿調(diào)到_________水平平衡,如果杠桿的左端向下傾斜,平衡螺母應(yīng)向________端調(diào)節(jié)。
(2)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表中所示,收集多組數(shù)據(jù)的目的是______________;實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_________________(用字母符號(hào)表示)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 0.5 | 10 | 1 | 5 |
2 | 0.5 | 15 | 1.5 | 5 |
3 | 1.5 | 20 | 3 | 10 |
4 | 2 | 20 | 4 | 10 |
(3)途中杠桿處于平衡狀態(tài),每個(gè)鉤碼受到的重力式0.5N,則彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下的拉力是______N;拉著彈簧測(cè)力計(jì),逐漸向右傾斜,并保持杠桿平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
按要求作圖:
(1)根據(jù)光的反射定律,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出入射光線的反射光線。
(2)請(qǐng)畫出圖中小球所受繩的拉力的示意圖。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是研究電和磁關(guān)系的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.下列判斷中正確的是( 。
A. 甲圖是發(fā)電機(jī)的原理圖
B. 乙圖是電動(dòng)機(jī)的原理圖
C. 在甲圖中,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),導(dǎo)體ab會(huì)上下運(yùn)動(dòng)
D. 在乙圖中,導(dǎo)體ab左右運(yùn)動(dòng)時(shí),電路中有感應(yīng)電流
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中符合安全用電原則的是( )
A.家用電器的金屬外殼一定要接地
B.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),立即用手將他拉開(kāi)
C.家庭電路中,用電器的開(kāi)關(guān)可以任意安裝在火線或零線上
D.使用測(cè)電筆辨別火線和零線時(shí),手與筆尾金屬體接觸會(huì)發(fā)生觸電
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小英參加體育測(cè)試,跳遠(yuǎn)時(shí)從起跳到上升至最高點(diǎn)的過(guò)程重力勢(shì)能 (選填“逐漸增大”或“逐漸減小”或“不變”),她800m跑步的成績(jī)?yōu)?min,她的平均速度約為 m/s(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).
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