Question

30、小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制因素 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為

D、E

的琴弦（只填字母代號）．
（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“控制變量法”．如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的

材料

和

長度

，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的

橫截面積

的關系．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：

③①②④

（只填寫數(shù)字代號）．

Answer 1

分析：本題前兩小題是考查控制變量思想在實驗中的應用，研究音調和某一因素關系時，要控制其他因素是一定的．
本題第三小題是考查對科學探究各個要素特征的理解．

解答：解：（1）研究音調和材料的關系，要控制長度和橫截面積相等，D和E兩種材料符合要求；
（2）A和B兩種材料都是鋼，長度都是20cm，橫截面積不同，所以說控制的變量是材料和長度，研究的問題是音調與橫截面積的關系；
（3）按照短文內容可知先后順序是：提出問題、實驗研究、分析歸納、得出結論．
故答案為：
（1）D、E；（2）材料；長度；橫截面積；（3）③①②④．

點評：控制變量法是被研究的問題與多個因素有關，研究和某一個因素的關系時，要控制其他因素一定或不變．控制變量法的實驗是初中物理實驗中重要的思想，考試中從材料的選取、方案的設計、結論的描述、數(shù)據的分析等方面都可以考查控制變量的思想，要細心．