已知鋁的比熱容為0.88×103J/( kg·℃).有一初溫200℃、質(zhì)量為1kg的鋁塊,在溫度降低50℃的過程中,放出的熱量是   J。生活中我們經(jīng)常看到司機往汽車發(fā)動機的水箱里灌水,這是因為水的   大,所以在相同條件下水能帶走較多的熱量,冷卻效果好.
1.32×105  比熱容

試題分析:根據(jù)熱量計算公式:Q=cmΔt=0.88×103J/( kg·℃)×1kg×(200-50)℃=1.32×105J,由熱量計算公式可得,在質(zhì)量和變體溫度相同時,比熱容大的物體吸收的熱量多,水的比熱容較大,冷卻效果好。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

用相同的加熱裝置給質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體同時加熱,兩種液體的溫度隨t時間的變化如下表所示。由數(shù)據(jù)比較兩種液體的比熱容(   )
時間t / min
0
1
2
3
4
5
甲的溫度/ ℃
20
22
24
26
28
30
乙的溫度/ ℃
20
25
30
35
40
45
A.c> c    B. c= c    C.c< c    D.無法確定

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

質(zhì)量為2千克的20 ℃的水,溫度降低5℃。求水放出的熱量Q。
[c=4.2×103焦/(千克·℃)]

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油,分別用兩個相同的電加熱器加熱(不計熱損失),加熱過程中溫度變化如圖所示,則下列判斷正確的是(   )
A.甲的比熱容大,是水  
B.乙的比熱容大,是水
C.甲的比熱容大,是煤油
D.乙的比熱容大,是煤油

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

沿海地區(qū)晝夜溫差比同緯度的內(nèi)陸地區(qū)       ,是因為水的比熱容比砂石的比熱容       (均選填“大”或“小”)。質(zhì)量為20千克的水溫度降低5℃,水放出的熱量為       焦。[c= 4.2×l03焦/(千克·℃)]

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱.加熱時間的長短反映物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù)

(1)本實驗中,物質(zhì)吸收的熱量是通過   來反映的,這種方法在物理學中叫做 法.
(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的   有關(guān).
(3)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量   的不同種物質(zhì),吸收熱量的多少與   有關(guān).
(4)分析第       次實驗數(shù)據(jù),可以得出初步結(jié)論:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收熱量的多少與   有關(guān).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

幾位同學為了探究物體溫度升高時吸熱的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實驗,在四只燒杯中分別盛水和煤油,用同樣的加熱器分別給它們加熱,下表是他們的實驗結(jié)果:

試通過分析實驗記錄概括物理規(guī)律(提示:加熱時間長意味著吸收的熱量多):
(1)比較1、2兩只燒杯的實驗記錄,可得出的結(jié)論是:     ;
(2)比較1、3兩只燒杯的實驗記錄,使我們認識了物質(zhì)的一種特性,物理學中是用     表示物質(zhì)的這種特性的.水的這種特性是     

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

質(zhì)量相等的a、b兩種液體,初溫相同,用兩個規(guī)格相同的電加熱器分別加熱,記錄的溫度與時間變化的曲線如圖,可知Ca    Cb ( 選填“>”、“<”、“=”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖所示是“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實驗裝置.

(1)除了圖示的器材外,本實驗要用到的測量工具還有       ;加熱過程中,用攪棒攪動的目是       :水和沙子吸熱的多少可以通過       來反映的(選填“溫度計示數(shù)的升高值”或“加熱時間”)
(2)在本實驗中,可用來比較水和沙子吸熱升溫本領(lǐng)的方法是:若加熱時間相同,比較       ;若溫度計示數(shù)的升高值相同,比較       
(3)關(guān)于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是       (填字母).
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與易拉罐底的距離等)
B.易拉罐中分別裝入相同體積的水和沙
C.使用相同的易拉罐

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