小明同學(xué)為了探究靜止在斜面上的物體對斜面的壓力大小與哪些因素有關(guān),他分別把甲、乙兩個不同重力的物體放在略傾斜的臺式測力計上,通過測力計示數(shù)記錄壓力的大小,接著將臺式測力計的一端逐漸抬高,改變斜面的傾斜角度(物體始終保持靜止),實驗過程和觀察到的現(xiàn)象分別如圖 (a)、(b)、(c)、(d)所示.
(1)分析比較圖(a)、(b)、(c)所示的現(xiàn)象可初步得出:    ;
(2)分析比較圖(c)和(d)所示的現(xiàn)象可初步得出:   
【答案】分析:(1)分析圖(a)、(b)、(c)可知三者物體相同,臺式測力計的示數(shù)不同,據(jù)此得出物體對斜面的壓力與傾斜傾斜程度之間的關(guān)系;
(2)分析圖(c)和(d)可知兩者面傾斜程度相同,不同的物體臺式測力計的示數(shù)不同,據(jù)此得出不同物體對斜面的壓力關(guān)系.
解答:解:
(1)分析比較圖(a)、(b)、(c)可知:物體的重力相同,臺式測力計的示數(shù)不同,故可得結(jié)論:靜止在斜面上的同一物體對斜面的壓力大小隨斜面傾斜角度的增大而減;
(2)分析比較圖(c)和(d)可知兩者面傾斜程度相同,不同的物體臺式測力計的示數(shù)不同,故可得結(jié)論:斜面傾斜角度相同的情況下,靜止在斜面上的不同物體對斜面的壓力大小不同.
故答案為:
(1)靜止在斜面上的同一物體對斜面的壓力大小隨斜面傾斜角度的增大而減;
(2)斜面傾斜角度相同的情況下,靜止在斜面上的不同物體對斜面的壓力大小不同.
點評:本題考查了學(xué)生分析圖得出實驗結(jié)論的能力,關(guān)鍵是利用好控制變量法得出實驗的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?浦東新區(qū)一模)小明同學(xué)為了探究靜止在斜面上的物體對斜面的壓力大小與哪些因素有關(guān),他分別把甲、乙兩個不同重力的物體放在略傾斜的臺式測力計上,通過測力計示數(shù)記錄壓力的大小,接著將臺式測力計的一端逐漸抬高,改變斜面的傾斜角度(物體始終保持靜止),實驗過程和觀察到的現(xiàn)象分別如圖 (a)、(b)、(c)、(d)所示.
(1)分析比較圖(a)、(b)、(c)所示的現(xiàn)象可初步得出:
靜止在斜面上的同一物體對斜面的壓力大小隨斜面傾斜角度的增大而減小
靜止在斜面上的同一物體對斜面的壓力大小隨斜面傾斜角度的增大而減小
;
(2)分析比較圖(c)和(d)所示的現(xiàn)象可初步得出:
斜面傾斜角度相同的情況下,靜止在斜面上的不同物體對斜面的壓力大小不同
斜面傾斜角度相同的情況下,靜止在斜面上的不同物體對斜面的壓力大小不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?赤峰)小明同學(xué)為了探究“物體的重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”,設(shè)計了如下實驗:把三個完全相同的木樁插在沙子中同一深度,然后將A、B、C三個鐵塊從空中某一高度由靜止釋放,分別撞擊三個木樁,三個木樁被撞擊后陷入沙子中不同深度(如圖所示).
①在此實驗中,小明是通過觀察
木樁被撞擊后陷入沙子中的深度
木樁被撞擊后陷入沙子中的深度
來比較各塊鐵塊重力勢能的大小的.
②若A、B兩塊鐵質(zhì)量相等,則兩塊鐵下落的高度的大小關(guān)系是hA
hB;若A、C兩塊鐵下落的高度相等,則兩塊鐵質(zhì)量的大小關(guān)系是mA
mC
③實驗得出的結(jié)論是:物體重力勢能的大小與
物體的質(zhì)量和被舉高的高度
物體的質(zhì)量和被舉高的高度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

小明同學(xué)為了探究“物體的重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”,設(shè)計了如下實驗:把三個完全相同的木樁插在沙子中同一深度,然后將A、B、C三個鐵塊從空中某一高度由靜止釋放,分別撞擊三個木樁,三個木樁被撞擊后陷入沙子中不同深度(如圖所示).
①在此實驗中,小明是通過觀察________來比較各塊鐵塊重力勢能的大小的.
②若A、B兩塊鐵質(zhì)量相等,則兩塊鐵下落的高度的大小關(guān)系是hA________hB;若A、C兩塊鐵下落的高度相等,則兩塊鐵質(zhì)量的大小關(guān)系是mA________mC
③實驗得出的結(jié)論是:物體重力勢能的大小與________有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為了探究靜止在斜面上的物體對斜面的壓力大小與哪些因素有關(guān),他分別把甲、乙兩個不同重力的物體放在略傾斜的臺式測力計上,通過測力計示數(shù)記錄壓力的大小,接著將臺式測力計的一端逐漸抬高,改變斜面的傾斜角度(物體始終保持靜止),實驗過程和觀察到的現(xiàn)象分別如圖9(a)、(b)、(c)、(d)所示。

(1)分析比較圖9(a)、(b)、(c)所示的現(xiàn)象可初步得出:      (21)        ;

(2)分析比較圖9(c)和(d)所示的現(xiàn)象可初步得出:        (22)       

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