在“探究水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
(2)水在沸騰時(shí),溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)為______;若繼續(xù)加熱2min,溫度計(jì)的示數(shù)______(選填“不變”、“降低”或者“升高”);溫度計(jì)周圍的“白氣”是高溫水蒸氣上升時(shí),______形成的.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時(shí)間的關(guān)系是:水沸騰前,______.
(4)實(shí)驗(yàn)中,燒杯上蓋有紙板.請(qǐng)說明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同?______.
【答案】分析:(1)水沸騰時(shí)有大量的氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積逐漸變大,最后破裂.
(2)沸點(diǎn)指的是液體沸騰時(shí)的溫度,水在沸騰時(shí)盡管不斷吸熱,但溫度保持沸點(diǎn)不變;“白氣”是水蒸氣遇冷液化而成的小水滴.
(3)一開始加熱,水的溫度上升的比較快,隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢,到達(dá)沸點(diǎn)后,溫度保持不變.
(4)加紙蓋加減少加熱時(shí)間,但如果密閉好的話,會(huì)使杯內(nèi)氣壓升高,使水的沸點(diǎn)升高.
解答:解:(1)水沸騰的時(shí)候發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象,過程中形成大量的氣泡,上升,變大,到水面破裂開來,里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中.
故答案為:水中產(chǎn)生的大量氣泡在上升過程中逐漸變大.
(2)水沸騰時(shí),雖然繼續(xù)加熱,但溫度保持不變;水沸騰后產(chǎn)生大量水蒸氣,水蒸氣上升,遇冷液化.
故答案為:102℃;不變;遇冷液化.
(3)由圖象可以看出水沸騰前,1到3分鐘,溫度上升的較快,到4分鐘以后,溫度上升的比較慢,也就是說隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢.
故答案為:隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢.
(4)燒杯上蓋有紙板.可以縮短加熱時(shí)間,還會(huì)使杯內(nèi)氣壓升高,使水的沸點(diǎn)隨氣壓的升高而升高升高.
故答案為:加熱時(shí)間縮短了,水的沸點(diǎn)升高了.
點(diǎn)評(píng):此題是探究水的沸騰,主要通過對(duì)圖象的分析考查了對(duì)沸點(diǎn)概念的理解及水沸騰時(shí)的特點(diǎn),要求在平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意認(rèn)真觀察.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大連二模)在探究“水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過程中逐漸變大
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過程中逐漸變大

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.
①根據(jù)圖象可得出的探究結(jié)論是:水沸騰時(shí),
溫度不變
溫度不變

②根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時(shí)間的關(guān)系是:水沸騰前,
隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢
隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢

(3)實(shí)驗(yàn)中,燒杯上蓋有紙板.請(qǐng)說明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同?
加熱時(shí)間縮短了;水的沸點(diǎn)升高了
加熱時(shí)間縮短了;水的沸點(diǎn)升高了

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?龍巖)在探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小偉發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本完成了實(shí)驗(yàn),可他還沒有觀察到水的沸騰現(xiàn)象,此時(shí)他所測的水溫(如右圖所示)為
86
86
℃,請(qǐng)你幫小偉同學(xué)分析可能的原因是(寫出一種即可)
水的初溫較低
水的初溫較低

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:
(1)所用的液體溫度計(jì)是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的.為了完成本次實(shí)驗(yàn),由表格知,應(yīng)選用
水銀
水銀
溫度計(jì).
液體 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
水銀 -39 357
酒精 -117 78
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是
水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠
水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠

(3)燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)(見下表),4min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)溫度為
96
96
℃,直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為
98
98
℃.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 88 90 92 94 97 98 98 98
(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在方格紙中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,水在沸騰過程中,吸熱且溫度
不變
不變
(填:“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
產(chǎn)生大量氣泡,且氣泡上升過程中由小變大
產(chǎn)生大量氣泡,且氣泡上升過程中由小變大

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的溫度與時(shí)問的關(guān)系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.
①根據(jù)圖象可得出的探究結(jié)論是:水沸騰時(shí),
吸熱溫度不變
吸熱溫度不變

②根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時(shí)間的關(guān)系是:水沸騰前,
溫度先上升得快,后上升的慢
溫度先上升得快,后上升的慢

(3)實(shí)驗(yàn)中,水升溫速度過快,不易觀察現(xiàn)象,請(qǐng)寫出兩種解決措施;
增加水的質(zhì)量
增加水的質(zhì)量
;
去掉蓋子
去掉蓋子

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
(2)水在沸騰時(shí),溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)為
102℃
102℃
;若繼續(xù)加熱2min,溫度計(jì)的示數(shù)
不變
不變
(選填“不變”、“降低”或者“升高”);溫度計(jì)周圍的“白氣”是高溫水蒸氣上升時(shí),
遇冷液化
遇冷液化
形成的.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時(shí)間的關(guān)系是:水沸騰前,
隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢
隨著時(shí)間的延長,溫度上升的越來越緩慢

(4)實(shí)驗(yàn)中,燒杯上蓋有紙板.請(qǐng)說明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同?
加熱時(shí)間縮短了,水的沸點(diǎn)升高了
加熱時(shí)間縮短了,水的沸點(diǎn)升高了

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