8．按下列各題的要求畫圖：
（1）有一輛小車，在A點受到40N與水平方向成40°角斜向左上方的拉力，在圖甲中畫出這個拉力的示意圖．
（2）小明同學(xué)用一根細線拴住一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動．請你在圖乙中畫出橡皮所受重力的示意圖．
（3）在光滑墻壁上用網(wǎng)兜把足球掛在A點，足球與墻壁的接觸點為B．在圖丙中畫出球受到的重力G、懸繩對球的拉力F的示意圖．

分析 （1）拉力的作用點在A點，方向與水平成40°角，大小為40N．
（2）橡皮受的重力豎直向下，從橡皮的重心向下作重力的示意圖．
（3）本題首先知道重力和拉力的三要素，作用點均在重心上，重力方向豎直向下，拉力沿懸繩方向；其次會用力的示意圖把重力拉力的三要素表示出來．

解答 解：（1）從A點與水平面成40°，斜向上畫一條線段，并標(biāo)出字母符號和力的大小，如下圖所示：

（2）橡皮所受的重力豎直向下，從橡皮的重心向下作重力的示意圖，如圖所示．

（3）重力從重心豎直向下畫，標(biāo)出重力符號G，拉力從重心沿繩方向畫，標(biāo)出符號F，如圖：

點評 畫力的示意圖，要先確定力的三要素，用一條帶箭頭的線段把三要素表示出來，標(biāo)上字母符號，有的要標(biāo)出力的大�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進行了研究．
（1）①小華將滑塊放木板上，通過細線和固定的測力計相連，如圖甲．水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的左側(cè)更粗糙，實驗時不需要（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板．
②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運動，則木板左側(cè)更粗糙．
（2）小明用圖乙實驗裝置，進行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時的速度相同．
②簡述改進方法：將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測出滑塊滑行的距離x1和x2．
（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測出滑塊運動的速度，作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線b（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是b圖線物塊的速度變化快．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．高壓鍋是生活中一種密閉的加熱容器．鍋蓋中央有一出氣孔，孔上蓋有限壓閥，當(dāng)鍋內(nèi)氣壓達到限定值時，限壓閥被鍋內(nèi)頂起放出部分氣體，實現(xiàn)了對鍋內(nèi)氣體壓強的控制．如圖所示，某高壓鍋鍋體的內(nèi)底面積為S，側(cè)壁豎直，出氣孔橫截面積為S0，限壓閥質(zhì)量為m0，限壓鍋頂部面積為St（已知大氣壓強p0）
（1）寫出液體沸點與氣壓的關(guān)系；
（2）求使用高壓鍋時鍋內(nèi)氣體的最大壓強；
（3）為保證使用安全，不可隨意增加限壓鍋質(zhì)量．如果限壓閥的質(zhì)量增加m，請計算鍋體與鍋蓋咬合處鍋體對鍋蓋的最大作用力增大多少．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小剛利用電能表測某家用電器的電功率．當(dāng)電路中只有這個用電器工作時，測得在15分鐘內(nèi)，消耗電能0.3千瓦時，這個用電器可能是（　�。�
A．空調(diào)器B．電冰箱C．電視機D．白熾燈

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．在學(xué)校拔河比賽中，八（5）班和八（1）班勢均力敵，每邊同學(xué)總的力都約為5000N，如果在繩的中間裝一個量程足夠大的彈簧測力計，則彈簧測力計的示數(shù)為（　�。�
A．5000NB．10000NC．0ND．2500N

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們做引體向上活動時，雙手握杠間距有以下幾種情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖甲所示．那么，這幾種握杠的方法哪一種更省力呢？愛動腦筋的小明進行了大膽的猜想，并完成了以下實驗：用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上，如圖乙所示，改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長度．結(jié)果如表：
實驗序號12345
橡皮條在桿上所掛的點A、JB、IC、HD、GE、F
橡皮條的長度較長稍長最短稍長較長
根據(jù)實驗回答：
（1）實驗結(jié)果表明，橡皮條系在桿上的位置C、H時，橡皮條的拉力最小；
（2）由此，小明同學(xué)的結(jié)論是：做引體向上活動時，與肩同寬時，最省力，間距比肩寬越大（或越小），越不省力；
（3）本實驗中，橡皮條的長度除與系在桿上的兩點距離有關(guān)外，可能還與彈性（原長，拉力）有關(guān)．
（4）如要進一步探究橡皮條拉力與系在桿上兩點距離的數(shù)量關(guān)系，則需要添加的實驗器材有：刻度尺、彈簧測力計．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明按照課本中“綜合實踐活動”的要求制作簡易密度計．
（1）取一根粗細均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口．塞入金屬絲作為配重為了降低吸管的重心，從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上．小明制作密度計的原理是利用了物體漂浮在液面時，浮力等于重力（大于/小于/等于）．
（2）將吸管放到水中的情景如圖（a）所示，測得浸入的長度為H；放到另一液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長度為h．用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則ρ液大于ρ水（大于/小于/等于），h與ρ液、ρ水及H的關(guān)系式是h=$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$．
（3）小明做了五次實驗，獲得的數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù)12345
液體密度ρ/（g/cm3）0.80.91.01.11.2
浸入的深度h/（cm）6.35.654.54.2
小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在吸管上標(biāo)出0.8、0.9、1.0、1.1、1.2刻度線（單位g/cm3）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1.1刻線是在1.0刻線的下方（上/下）方，相鄰刻線的間距不均勻（均勻環(huán)均勻）．
（4）通過比較實驗2和3，不可以 （“可以”/“不可以”）研究浮力大小與液體密度的關(guān)系，原因是沒用控制排開液體的體積相同．
（5）制作完畢后，小明發(fā)現(xiàn)1.1和1.2兩刻度線的距離較小，請?zhí)岢鲆粋�方法使兩條刻度線之間的距離大一些，使測量結(jié)果更精確．方法：用更細的吸管．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．綜合實驗--兩個小實驗：
（1）請你利用身邊的器材設(shè)計一個小實驗，驗證“分子間有引力”．
（2）小雨要驗證“分子熱運動的劇烈程度與溫度的關(guān)系”，請你完成實驗設(shè)計方案：
器材三杯質(zhì)量相等的水，酒精燈、溫度計、紅墨水、滴管、秒表實驗步驟
數(shù)據(jù)記錄表格

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖，某同學(xué)在做“觀察水的沸騰”試驗時，從85℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)如表：
時間/min01234567
溫度/℃8590939596969696
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，水的沸點為96℃，說明實驗地的大氣壓小于（填：“大于”、“小于”或“等于”）一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
②根據(jù)實驗可知，水在沸騰過程中，吸熱且溫度不變（填：“升高”、“降低”或“不變”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案