(2011?吉林)小軒坐在船上,下列說(shuō)法正確的是(  )
分析:A、物體的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的,就看它與參照物的位置是否變化.如果變化則是運(yùn)動(dòng)的,如果沒(méi)變化則是靜止的.
B、物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性,一切物體都具有慣性.
C、力是物體對(duì)物體的作用,當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí),另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用,即力的作用是相互的.
D、平衡力的判斷可以從兩個(gè)方面:一是物體處于平衡狀態(tài)就說(shuō)明物體受到了平衡力,二是根據(jù)二力平衡的條件來(lái)判斷.
解答:解:A、小軒和船之間的位置沒(méi)發(fā)生變化,所以他倆是相對(duì)靜止的;故本選項(xiàng)不符合題意;
B、小軒停止劃槳后,船由于慣性,仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng);故本選項(xiàng)不符合題意;
C、小軒用槳向后劃水給水一向后的作用力,根據(jù)物體間力的作用是相互的,水就給漿一向前的力,使船前進(jìn),這個(gè)力的施力物體是水;故本選項(xiàng)符合題意;
D、小軒在船上處于靜止?fàn)顟B(tài),受到的重力和支持力就是一對(duì)平衡力,根據(jù)二力平衡的條件可知:支持力等于重力;小軒對(duì)船的壓力是由重力產(chǎn)生的,壓力等于重力;故本選項(xiàng)不符合題意;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了慣性、力作用的相互性及平衡力的判斷,都是基礎(chǔ)知識(shí),難度不大,但涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性較強(qiáng),考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?吉林一模)小明在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),誤把電壓表和小燈泡串聯(lián)在電路中,閉合開關(guān)后,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
電壓表有示數(shù),小燈泡不亮
電壓表有示數(shù),小燈泡不亮
,原因是
電路中電流太小導(dǎo)致燈泡實(shí)際功率太小
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(2011?吉林一模)某同學(xué)做《測(cè)定小燈泡的功率》的實(shí)驗(yàn).

(1)圖1是他最初連接的實(shí)驗(yàn)電路,此電路有3處是錯(cuò)誤的,這三處錯(cuò)誤是:
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
;
電壓表串聯(lián)在電路中
電壓表串聯(lián)在電路中
;
滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有放到阻值最大處
滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有放到阻值最大處

(2)后來(lái),他在老師的指導(dǎo)下正確地連接了電路,請(qǐng)你將正確的電路圖畫在圖2(a)的方框里.
(3)他用正確的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表的示數(shù)達(dá)到小燈泡的額定電壓2.5伏特時(shí),電流表的接線情況和指針位置如圖2(b)所示,此時(shí)電流是
0.5A
0.5A
;測(cè)出小燈泡的額定功率是
1.25
1.25
瓦特.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?吉林一模)冬季,小雨家想要用電熱毯來(lái)取暖,現(xiàn)有2塊電熱毯,爺爺想用額定功率大些的,小雨想用額定功率小些的,但額定功率已經(jīng)看不清楚,就已知額定電壓都是220V,于是小雨想了想,就用手邊的器材(2個(gè)電流表A1和A2,1個(gè)電池組,1個(gè)開關(guān)和一些導(dǎo)線)判斷出了哪個(gè)是額定功率大的電熱毯.
(1)請(qǐng)你將她設(shè)計(jì)的電路圖畫在右圖的方框內(nèi),(電熱毯用電阻符號(hào)代替,方框內(nèi)只能畫一個(gè)電路圖).
(2)請(qǐng)你根據(jù)電路圖說(shuō)出判斷方法:
比較電流表示數(shù),示數(shù)大的,它所在支路的電熱毯額定功率大
比較電流表示數(shù),示數(shù)大的,它所在支路的電熱毯額定功率大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?吉林二模)請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明條形磁體的磁感線的方向,畫出放在a點(diǎn)處的小磁針并標(biāo)出小磁針的南北極.

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