32、在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時,如圖所示.
(1)李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B,對蠟燭A和B的要求是
完全相同
,這是為了
比較像與物的大小

(2)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”).這說明平面鏡成的是
像.
(3)張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進(jìn)行實驗,但看不清跳棋的像.請你幫她想個辦法看清跳棋的像:
用手電筒照亮前面的跳棋
分析:探究平面鏡成像特點的實驗過程,在近年中考題中較為熱點.重在探索過程中遇到的困難、解決的辦法的考查,這些題往往有規(guī)律可循.
(1)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關(guān)系用的;
(2)如圖:

A蠟燭的S點發(fā)出的光線有很多條,任意畫其中照射到玻璃板上的三條,反射光線發(fā)散,但反向延長后,會聚于一點S′,人眼逆著反射光線看去,S′就是S點的像,A蠟燭上的所有點都可以對應(yīng)的在右面成像,由于這個像光屏接收不到,所以是虛像;
(3)亮的物體成像清晰,所以把前面的跳棋照亮,容易看清像.
解答:解:
(1)我們根據(jù)等效替代的思想,A與B大小完全相同,B又與A的像完全重合,從而推導(dǎo)出A的像與A大小完全相同的結(jié)論,所以選擇兩只蠟燭A、B要求大小完全相同,,這是為了比較像與物的大;
(2)平面鏡成的像是反射光線的反向延長線會聚成的,不是實際光線形成的,故是虛像,用光屏接收不到;
(3)根據(jù)亮的物體成像清晰的經(jīng)驗,把人眼這一側(cè)的跳棋子照亮,即可.
故答案為:(1)完全相同;比較像與物的大小;
(2)不能;虛;
(3)用手電筒照亮前面的跳棋.
點評:關(guān)于平面鏡成像特點的實驗探究,常是中考出題的熱點,總結(jié)有如下考點,請同學(xué)有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí):
探究平面鏡成像特點實驗
(1)選擇什么作為平面鏡:玻璃板.
為什么選玻璃板而不選鏡子:為了準(zhǔn)確確定像的位置.
(2)對實驗中的兩只蠟燭有什么要求:完全相同.
為什么選擇兩只完全相同的蠟燭:為了比較像與物的大。
(3)實驗中玻璃板怎樣放置:垂直于桌面.
玻璃板沒與桌面垂直對實驗產(chǎn)生什么影響:
不論怎樣移動后面的蠟燭,都不會與前面蠟燭的像完全重合.
(4)蠟燭的像能否用光屏接收到:不能.
像不能用光屏接收到,說明什么:平面鏡成的像是虛像.
(5)實驗時用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合,目的是:
①比較像與物的大;②確定像的位置.
(6)刻度尺在此實驗中的作用:比較像與物到鏡面距離的關(guān)系
(7)一只蠟燭在玻璃板后面卻成了兩個像,原因是:玻璃板有兩個反射面.
怎樣驗證成兩個像是玻璃板有兩個反射面的原因:用一個薄玻璃板進(jìn)行實驗.
(8)驗證像與物到鏡面距離關(guān)系時,要進(jìn)行多次實驗,目的是:找到更普遍的規(guī)律.
多次實驗要改變什么:改變蠟燭的位置.
(9)用跳棋子代替蠟燭進(jìn)行實驗時,缺點是:像比較暗,看不清.
用跳棋子實驗時,怎樣看清像:用手電筒照亮玻璃板前面的跳棋子.
(10)平面鏡成像的原理是:光的反射.
(11)在較暗處實驗效果更好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?濟(jì)寧)在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時
(1)李明在玻璃板的前面放了一支點燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B,對蠟燭A和B的要求是
二者等大
二者等大
,這是為了
比較像與物體的大小
比較像與物體的大小

(2)在尋找蠟燭像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合.請你推測可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(3)張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進(jìn)行實驗,但看不清跳棋的像.請你幫她想個辦法看清跳棋的像:
用燈光照亮跳棋
用燈光照亮跳棋

說明:本題是課本探究光反射的規(guī)律實驗提高性重現(xiàn),注重實驗知識和能力的考查.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?鎮(zhèn)江二模)在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時:
(1)李明選擇玻璃板代替平面鏡做實驗,玻璃板應(yīng)選擇
2mm
2mm
 (2mm/5mm )厚的玻璃.在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支
沒有點燃
沒有點燃
(填“點燃”或“沒有點燃”)的蠟燭B.
(2)在尋找蠟燭像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏不能接收到蠟燭A的燭焰的像,這說明平面鏡成的像是
像.實驗中用刻度尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板的距離
到玻璃板的距離
關(guān)系.
(3)張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進(jìn)行實驗,但看不清跳棋的像.請你幫她分析原因:
跳棋沒有蠟燭火焰明亮,反射到平面鏡上的光線較少,成像不清楚
跳棋沒有蠟燭火焰明亮,反射到平面鏡上的光線較少,成像不清楚

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?丹陽市一模)在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時:
(1)李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B,對蠟燭A和B的要求是
完全相同
完全相同
,這是為了
研究像和物體的大小關(guān)系
研究像和物體的大小關(guān)系

(2)在尋找蠟燭像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.如果玻璃板放置時沒有與桌面垂直,則實驗中你會遇到的問題是
蠟燭與像無法重合
蠟燭與像無法重合

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時
(1)李明做該實驗時選用玻璃板的目的是
便于觀察和確定像的位置
便于觀察和確定像的位置

(2)在尋找蠟燭像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請你推測可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(3)為了使像看起來更清晰,小成最好在
較暗
較暗
的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”);
(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的火焰的像(填“能”或“不能”),這說明平面鏡成的是
像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時
(1)探究實驗中為什么用玻璃板來代替平面鏡?
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B,對蠟燭A和B的要求是
形狀、大小完全相同
形狀、大小完全相同
,這是為了
便于比較像與物體的大小
便于比較像與物體的大小

(3)在尋找蠟燭像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請你推測可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

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