用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)它們相互吸引,下列說法中正確的是

   A.輕質(zhì)的小球帶負(fù)電              B.橡膠棒帶負(fù)電

C.輕質(zhì)小球可能帶正電            D.輕質(zhì)小球可能不帶電

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


一列火車的行駛速度為72km/h,合        m/s;已知這列火車長(zhǎng)為200m,則火車全部通過1000m長(zhǎng)的鐵路橋,所用的時(shí)間為          s。

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如圖1,小明用水平力F壓緊貼豎直墻壁的木塊,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),小明為了確保木塊不滑下來,再加大些水平力F,下列說法中正確的是:

A.木塊受到墻壁對(duì)它的摩擦力增大

B.木塊受到墻壁對(duì)它的摩擦力減小

C.木塊受到墻壁對(duì)它的摩擦力不變

D.木塊受到墻壁對(duì)它的摩擦力方向可能改變

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖,電源電壓恒定,當(dāng)S閉合滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑時(shí),電流表示數(shù)將_________,電壓表示數(shù)將________。(變大、變小或不變)

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甲、乙兩鐵塊分別放在水中加熱,它們的溫度隨吸收的熱量變化的關(guān)系如圖1,下列說法中正確的是:

A.甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量

B.甲的質(zhì)量小于乙的質(zhì)量

C.甲的質(zhì)量等于乙的質(zhì)量

D.甲的比熱容大于乙的比熱容

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如圖5所示,為修車師傅測(cè)定摩托車近光燈8v燈炮的額定功率的實(shí)物圖

(1)檢查發(fā)現(xiàn)線路有兩處連接錯(cuò)

誤,這兩處應(yīng)更正為:

(2)電路連接正確后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,從而改變燈泡的電壓,記錄數(shù)據(jù)并描在直角坐標(biāo)系中,I-U關(guān)系如圖6問:

①燈炮的額定功率等于 v。

②燈炮正常工作時(shí)的電阻等于 。(取兩位有效數(shù)字)

③電壓表示數(shù)從O增大到4v,這個(gè)過程燈泡不發(fā)光。從4V增大到8.5v,這過程燈泡亮度逐漸增大。但I(xiàn)-U圖線卻向下彎曲,原因是 。

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圖2中,屬于費(fèi)力杠桿的是 (      )

A、開啤酒瓶蓋的開瓶器            B、剝核桃殼的核桃鉗

C、鉤魚者手中的魚桿              D、撬釘子的釘錘

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小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng).他想:怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢?于是他找來小麗一起做如下探究:他們用如圖17所示的裝置做實(shí)驗(yàn),保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開關(guān)控制噴水的速度 (1) 首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實(shí)驗(yàn):第一次讓水的噴出速度較小,這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn);第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點(diǎn);第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點(diǎn).如圖18-1,小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在 一定時(shí),當(dāng)物體拋出的 越大,拋出的距離就越遠(yuǎn).小麗回憶起上體育課時(shí)的情景,想起了幾個(gè)應(yīng)用上述結(jié)論的例子,其中之一就是 ___________________________________________________。

(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖18-2,又做了幾次實(shí)驗(yàn),得到如下數(shù)據(jù):

噴嘴與水平方向的夾角

15°

30°

45°

60°

75°

落點(diǎn)到噴嘴的水平距離/cm

50

86.6

100

86.6

50

小宇和小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納和分析,得出的結(jié)論是:在 一定時(shí),隨著物體拋出時(shí)與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越 ,然后越來越 . 當(dāng)夾角為 時(shí),拋出距離最大.這天,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,小艾很惱火地問:“為什么我在投標(biāo)槍時(shí)甩力很大,投得很高,可是成績(jī)?nèi)圆焕硐?,小宇聽后哈哈一笑,解釋道:“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適.要想投出好成績(jī),理想的角度應(yīng)該是 左右。小艾聽后恍然大悟.
(3)小宇和小麗總結(jié)了上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與 的關(guān)系,他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運(yùn)用了 法(選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”,只填一種)

圖18-2

圖18-1

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如上圖,開關(guān)由閉合到斷開時(shí),兩表示數(shù)的變化情況是(   )

A、A1變大,A2不變                    B、A1變小,A2不變                 C、A1變小,A2變大               D、A1不變,A2變大       

 


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