圖甲是小紅同學(xué)測定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)圖,進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下表,請你分析表中信息回答問題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升高度h/cm測力計(jì)示數(shù)F/N測力計(jì)移動(dòng)距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
(1)表中的記錄,錯(cuò)誤的一個(gè)數(shù)據(jù)是______.
(2)第一次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______.
(3)從表中分析得出滑輪組機(jī)械效率與什么無關(guān)?
(4)圖乙是小林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)圖,他多使用一個(gè)滑輪的目的為了什么?
(5)若兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),在不考慮繩重和摩擦的情況下,兩滑輪組機(jī)械效率的大小有什么關(guān)系?

【答案】分析:(1)滑輪組在使用中,動(dòng)滑輪被幾根繩子承擔(dān),拉力移動(dòng)的距離就是物體和動(dòng)滑輪移動(dòng)距離的幾倍;
(2)計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)的有用功和總功,利用效率公式求滑輪組機(jī)械效率;
(3)再分別求出第二、三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率,通過比較得出結(jié)論(注意提升的物重相同,改變的是物體被提升的高度);
(4)由圖可知,小林多添加了一個(gè)定滑輪,定滑輪的特點(diǎn):不能省力,但能改變用力方向;
(5)滑輪組的機(jī)械效率與提升的物重、動(dòng)滑輪重有關(guān),據(jù)此分析判斷
解答:解:
(1)動(dòng)滑輪被3根繩子承擔(dān),拉力移動(dòng)的距離就是物體和動(dòng)滑輪移動(dòng)距離的3倍,因此第2組中17應(yīng)為15;
(2)第1次實(shí)驗(yàn)中:
W有用1=Gh=6N×0.03m=0.18J,
W總1=FS=2.5N×0.09m=0.225J,
η1=×100%=×100%=80%;
(3)第2次實(shí)驗(yàn)中:
W有用2=Gh=6N×0.05m=0.3J,
W總2=FS=2.5N×0.15m=0.375J,
η2=×100%=×100%=80%;
第3次實(shí)驗(yàn)中:
W有用3=Gh=6N×0.08m=0.48J,
W總3=FS=2.5N×0.24m=0.6J,
η3=×100%=×100%=80%;
由此可見3次測量機(jī)械效率相同,因此機(jī)械效率與物體上升的高度無關(guān);
(4)他多使用一個(gè)滑輪,其作用是改變力的方向;
(5)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,他們做的有用功相同,額外功也一樣,因此總功相同,所以兩滑輪組的機(jī)械效率相同.
故答案:
(1)第2組中的“17”;
(2)80%;
(3)從表中分析得出滑輪組機(jī)械效率與物體上升的高度無關(guān);
(4)他多使用一個(gè)滑輪的目的為了改變力的方向;
(5)兩人使用的動(dòng)滑輪的重一樣,兩滑輪組的效率相同.
點(diǎn)評(píng):滑輪組的機(jī)械效率與提升的物體重、動(dòng)滑輪重有關(guān),如果動(dòng)滑輪重不變,物體越重,機(jī)械效率越高;如果物體重不變,動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低.
要是考慮繩重和摩擦力的話,繩重和動(dòng)滑輪重都屬于機(jī)械本身重力,摩擦力越大也會(huì)使吊起同樣重的物體時(shí)使用的拉力越大,使機(jī)械效率降低,總的說,滑輪組的機(jī)械效率與物體重力、摩擦力、機(jī)械本身重力有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?豐臺(tái)區(qū)二模)如圖甲所示是小紅同學(xué)測定電阻的實(shí)物連接圖.

(1)電源電壓6V,請用筆畫線代替導(dǎo)線,幫她完成電路的連接.(要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電阻變大)
(2)電路連接無誤后,閉合開關(guān),電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電壓表指針有偏轉(zhuǎn),請幫她找出故障的原因(填下列故障原因的代號(hào))
C
C

A、小燈泡短路          B、電源接觸不良
C、小燈泡斷路          D、電流表內(nèi)部短路
(3)排除故障后閉合開關(guān),電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,電壓表的示數(shù)為
1
1
V,電流表的示數(shù)為
0.3
0.3
A,小燈泡的電阻為
3
3
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示是小紅同學(xué)測定“2.5V  1W”的小燈泡電阻的實(shí)物連接圖.

(1)電源電壓6V,請用筆畫線代替導(dǎo)線,幫她完成電路的連接.
(2)電路連接無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電壓表指針有偏轉(zhuǎn),請幫她找出故障的原因(填下列故障原因的代號(hào))
C
C

A、小燈泡短路     B、電源接觸不良
C、小燈泡斷路   D、電流表內(nèi)部短路
(3)排除故障后閉合開關(guān),電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的電阻為
16.67
16.67
Ω(保留一位小數(shù)).為測得額定電壓下的燈絲電阻,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向
端移動(dòng)(填“左”或“右”).
(4)測得了燈絲在三種不同電壓下的阻值,然后求出它們的平均值當(dāng)作燈絲的電阻,你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎?并說明理由. 答:
不對(duì),測量中不同狀態(tài)下燈絲電阻是不同的
不對(duì),測量中不同狀態(tài)下燈絲電阻是不同的

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖甲所示是小紅同學(xué)測定“2.5V 1W”的小燈泡電阻的實(shí)物連接圖.

(1)電源電壓6V,請用筆畫線代替導(dǎo)線,幫她完成電路的連接.
(2)電路連接無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電壓表指針有偏轉(zhuǎn),請幫她找出故障的原因(填下列故障原因的代號(hào))______
A、小燈泡短路   B、電源接觸不良
C、小燈泡斷路  D、電流表內(nèi)部短路
(3)排除故障后閉合開關(guān),電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的電阻為______Ω(保留一位小數(shù)).為測得額定電壓下的燈絲電阻,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向______端移動(dòng)(填“左”或“右”).
(4)測得了燈絲在三種不同電壓下的阻值,然后求出它們的平均值當(dāng)作燈絲的電阻,你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎?并說明理由. 答:______.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖甲所示是小紅同學(xué)測定電阻的實(shí)物連接圖.

(1)電源電壓6V,請用筆畫線代替導(dǎo)線,幫她完成電路的連接.(要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電阻變大)
(2)電路連接無誤后,閉合開關(guān),電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電壓表指針有偏轉(zhuǎn),請幫她找出故障的原因(填下列故障原因的代號(hào))______
A、小燈泡短路     B、電源接觸不良
C、小燈泡斷路     D、電流表內(nèi)部短路
(3)排除故障后閉合開關(guān),電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,電壓表的示數(shù)為______V,電流表的示數(shù)為______A,小燈泡的電阻為______Ω.

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科目:初中物理 來源:2011年北京市豐臺(tái)區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖甲所示是小紅同學(xué)測定電阻的實(shí)物連接圖.

(1)電源電壓6V,請用筆畫線代替導(dǎo)線,幫她完成電路的連接.(要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電阻變大)
(2)電路連接無誤后,閉合開關(guān),電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電壓表指針有偏轉(zhuǎn),請幫她找出故障的原因(填下列故障原因的代號(hào))______
A、小燈泡短路          B、電源接觸不良
C、小燈泡斷路          D、電流表內(nèi)部短路
(3)排除故障后閉合開關(guān),電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,電壓表的示數(shù)為______V,電流表的示數(shù)為______A,小燈泡的電阻為______Ω.

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