如圖所示，用磁鐵的一極在鋼棒AB上從A向B反復(fù)摩擦幾后，鋼棒就具有了磁性，這種現(xiàn)象稱為　       ，并且鋼棒的A端為　　         　極。
磁化；N

試題分析：如圖所示，用磁鐵的一極在鋼棒AB上從A向B反復(fù)摩擦幾后，鋼棒就具有了磁性，這種現(xiàn)象稱為磁化；在磁鐵和鋼棒最后接觸的位置上，即磁鐵的N極與鋼棒的B端相互接觸時的位置，鋼棒的B端與磁鐵的N極相互吸引，根據(jù)磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引知，B端為S極，則A端為N極．
點評：本題考查磁化的概念及磁化現(xiàn)象的具體應(yīng)用，磁極間的相互作用也需要學(xué)生熟練掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

信息理論表明，作為通信的無線電波，它的頻率越高，相同時間內(nèi)能傳輸?shù)男畔⒕驮絖_____．用于通信的微波，由于其頻率______，所以能承載的信息量很大，它的性質(zhì)更接近光波，所以它大致沿______傳播，不能繞射，因此要修中繼站．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，通電螺線管周圍有甲、乙、丙、丁四個小磁針，靜止后小磁針指向正確的是
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（3分）根據(jù)古文《論衡?是應(yīng)篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學(xué)術(shù)界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．
（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A 端為該磁體的　　（N/S）極．
（2）1952年，中國科學(xué)院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的　　（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開關(guān)S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的　　極．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、中間弱的特性，某同學(xué)設(shè)計了以下四個實驗，其中不能達到目的的是
A．將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球
B．將乙實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近
C．將丙實驗中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧秤下向右移動
D．將丁實驗中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

兩個外形完全相同的條形鐵條a、b。如圖甲，用手拿住b，a掉不下來；如圖乙，用手拿住a，b會掉下來，這個現(xiàn)象說明
A．a(chǎn)、b均是磁鐵
B．b是磁鐵，a不是
C．a(chǎn)是磁鐵，b不是
D．a(chǎn)、b均不是磁鐵

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學(xué)認為“鉛球”是鐵制的， 并從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（  ）
A．提問B．猜想C．實驗D．得出結(jié)論

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有 （）
A．導(dǎo)電性B．磁性C．彈性勢能D．隔熱性

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是小宇同學(xué)畫出的幾種磁體周圍的磁感線分布情況，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案