如圖(1)所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.
⑴實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在    位置平衡.這樣做的目的是       ,調(diào)節(jié)時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低,則將左端螺母向  調(diào)節(jié)。
⑵某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實驗序號
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為   (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值    (選填:大或。
⑶如圖(2)所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將  (選填:變大、變小或保持不變),其原因是_______.
⑷某次實驗中,若采取如圖(3)所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因    
A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合   D.力和力臂數(shù)目過多

⑸如圖(4)所示,實驗小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,同時將一個“拉力- -位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖(5)所示.由圖可知金屬桿重     N.

(6)物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿,天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”。實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)  砝碼的質(zhì)量(填“大于”“小于”或“等于”)。
(7)如圖(6)所示的案秤是個不等臂杠桿,請你根據(jù)杠桿的平衡條件,說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理         。
⑴ 水平 可以消除自身的重力影響 右;⑵ 1 小;;⑶ 變大 該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了;⑷ D;⑸10N;(6)大于;(7)砝碼的力臂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物體的力臂

試題分析:(1)杠桿自身有重力,實驗前,調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,目的是使整個杠桿的重心位于支點處,消除重力的影響;左邊偏低,任何一側(cè)的平衡螺母都應(yīng)向右調(diào)節(jié)。
(2)第一次實驗中,動力×動力臂≠阻力×阻力臂,數(shù)據(jù)有錯誤。動力臂的值應(yīng)為5cm。
(3)彈簧測力計向右傾斜過程中,動力臂減小,動力增大;
(4)圖(3)所示方式懸掛鉤碼,力和力臂的數(shù)目太多,不易得出結(jié)論;
(5)金屬桿平衡時,杠桿示意圖如下:金屬桿的重心位于桿的中點,所以動力臂l1==0.8m,x為F的力臂,在圖(5)A、B、C、D四點中任取一點,如A點,F(xiàn)=40N,x=0.2m,代入杠桿平衡方程得:40N×0.2m=G×0.8m,解得G=10N;

(6)使用托盤天平時,物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼指示的質(zhì)量,所以物體質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量;
(7)使用案秤時,由于砝碼的力臂遠(yuǎn)大于物體的力臂,所以砝碼質(zhì)量小于物體質(zhì)量。
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①隨意拉動重物     ②拉著重物保持靜止      ③勻速向下拉動重物
(2)比較彈簧測力計示數(shù)的大小,可知:使用動滑輪的好處是____________________
(3)比較彈簧測力計拉力的方向,可知:使用定滑輪的好處是___________________
(4)把鉤碼升高相同的高度,比較(b)和(c)實驗彈簧測力計移動的距離,可知:使用動滑輪_________
(5)根據(jù)(c)實驗的數(shù)據(jù)可計算出動滑輪的自重為_________N(不計摩擦和繩重)

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