【題目】小明騎自行車上學(xué)途中，若說他是靜止的，則選擇的參照物可能是：（ ）

A. 迎面走來的行人 B. 路旁的樹木 C. 小明騎的自行車 D. 從他身邊超越的汽車

【答案】C

【解析】小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物和小紅之間的位置肯定沒發(fā)生變化，只有和她自己騎得自行車之間的位置沒發(fā)生變化，和迎面走來的人、路旁的樹木、從身邊超越的汽車之間的位置都發(fā)生了變化。故ABD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】最簡單的電話由話筒和聽筒組成的，話筒把______變成______,聽筒把 ______變成_________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明同學(xué)將鋼尺的一端壓在桌面上，且保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端（如圖-2- 6），他發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動(dòng)的幅度越大，桌面被拍打得越響。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他得出了振幅越大、響度越大的結(jié)論。你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是__________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電子脈沖式電能表已普遍使用，如圖所示是電能表的表盤，其中“1600imp/kWh”表示每消耗一度電，電能表指示燈閃爍1600次．從電能表的表盤可知，該家庭電路已消耗的電能為 kWh，當(dāng)家庭電路中只有微波爐工作時(shí)，電能表在5min內(nèi)指示燈閃爍了160imp，則該微波爐消耗的電能為 kWh，微波爐的實(shí)際功率為 W．

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【題目】太陽能熱水器是將________轉(zhuǎn)化為________的裝置；硅光電池是將________轉(zhuǎn)化為________的裝置。

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【題目】解決能源問題：一要________，二要________，而這兩者最終都要依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理學(xué)習(xí)小組在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，自制了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將系于小卡片兩對角的細(xì)線，分別跨過左右支架上的定滑輪．

（1）在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向____（選填“相同”或者“相反”），并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變兩端拉力的____．

（2）若要探究不在同一直線的的兩個(gè)力能否平衡，應(yīng)該將圖中的卡片____一定角度（選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”），觀察卡片能否平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明自制土密度計(jì)并測定鹽水的密度．

實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測鹽水.

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在竹筷的一端纏上適量細(xì)鉛絲，制成土密度計(jì)

（細(xì)鉛絲圖中未畫出）；

②用刻度尺測出竹筷的長度L；

③把土密度計(jì)放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹

筷的長度h1 ；

④_________________________________________。

請將上面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答下列問題：

（1）請?jiān)趫D中畫出竹筷A靜止時(shí)的受力示意圖。

（2）竹筷一端纏上鉛絲，是為了________。

（3）密度計(jì)是利用________條件工作的，被測液體的密度越大，密度計(jì)排開液體的體積________ （填“越小”或“越大”）．所以密度計(jì)的刻度越往下越______（填“小”或“大”）．

（4）被測鹽水的密度表達(dá)式：ρ鹽水=______．（不計(jì)鉛絲體積，水的密度用ρ水表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小球由靜止開始沿著粗糙的路面從a點(diǎn)向d點(diǎn)自由運(yùn)動(dòng)，其中b和d兩點(diǎn)在同一水平高度，則下列說法中正確的是（ ）

A. 小球從a到c加速下滑，部分重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B. 小球從c到d減速上坡，部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能

C. 小球在b和d時(shí)重力勢能和動(dòng)能都相等

D. 小球從a到d的過程中，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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