10．羽毛球撞擊球拍被彈回去，使羽毛球彈回去的力是由于球拍發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的，羽毛球撞擊后方向改變，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．

分析 （1）發(fā)生形變的物體要恢復(fù)原狀對與它直接接觸的物體要施加力的作用，這個力叫彈力；
（2）力的作用效果有二：改變物體的運動狀態(tài)，改變物體的形狀．

解答 解：
（1）羽毛球撞擊球拍時，對球拍施加力的作用，使球拍發(fā)生了彈性形變，產(chǎn)生彈力，使羽毛球彈回去；
（2）羽毛球撞擊球拍后方向發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．
故答案為：彈性形變；力可以改變物體的運動狀態(tài)．

點評 本題考查了產(chǎn)生彈力的條件和力的作用效果，屬于基本規(guī)律的考查，難度不大，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于如圖所示的熱學(xué)實驗，敘述不正確的是（　　）
A．甲圖中，壓緊的兩鉛塊，下面懸掛鉤碼而不分開，說明分子間存在引力
B．乙圖中，試管內(nèi)的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出，軟木塞的內(nèi)能的轉(zhuǎn)化為它的機械能
C．丙圖中，抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，這說明分子在不斷地運動
D．丁圖中，在一個配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒，是因為玻璃筒內(nèi)空氣的溫度升高，內(nèi)能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．木塊靜止在水平地面上，受到地面的支持力為10牛，用力的圖示法在圖中畫出它對地面的壓力F．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”．
（1）在實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂；若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）調(diào)節(jié)完畢后，當(dāng)在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點掛4  個質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡．使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂．當(dāng)杠桿平衡后，將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格，那么杠桿不能（填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）實驗中若不在D點掛鉤碼，而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測力計的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測力計掛在A點，且拉力的方向是豎直向上（垂直杠桿向上）； 杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的拉力對杠桿不做  （填“不做”或“做”）功．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．一邊長為10cm的正方體木塊，從距離水平地面3m 的高處由靜止釋放，空氣阻力忽略不計，用壓力傳感器記錄了從木塊撞擊地面開始到最后完全靜止時的壓力變化情況，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了壓力隨時間變化的關(guān)系圖象，如圖所示，（g取10N/kg）求：
（1）木塊下落過程中，重力所做的功；
（2）木塊對地面的最大壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，水平地面上放置有甲乙兩個完全相同的質(zhì)量均為200g的圓柱形容器，容器的底面積均為50cm2，甲中裝有深為10cm的水，乙中裝有深為12cm的酒精，（已知ρ水=1.0×103kg/m3；ρ酒精=0.8×103kg/m3，g取10N/kg）
求：（1）水對容器底的壓強
（2）容器乙對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖a所示的鋼絲鉗，其中A是剪斷鋼絲處，B為手的用力點，O為轉(zhuǎn)動軸（支點），圖b為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請在圖b中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂和阻力F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．按題目要求作圖：

（1）如圖甲所示的電路未畫完整，請你在圖中的①②的缺口處選擇開關(guān)與燈泡的符號填上，并把③處的三孔插座連接好．
（2）如圖乙所示是在水平位置平衡的輕質(zhì)圓形衣掛，若在A處的衣夾下夾上一個玩具熊，要使其在此位置仍然保持平衡，請你在衣掛上選擇相應(yīng)的作用點，使作用在該點的力F最小并畫出其對應(yīng)的力臂L．
（3）如圖丙是“自動水位顯示器”的電路圖．當(dāng)水位未到達(dá)金屬塊B時，綠燈亮；當(dāng)水位到達(dá)B時，紅燈亮．請根據(jù)以上要求，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成工作電路的連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗，實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高，應(yīng)將左側(cè)的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了便于測量力臂；實驗時，在A點懸掛2個重均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡，要使彈簧測力計示數(shù)最小，彈簧測力計的拉力應(yīng)沿豎直方向．（選填“豎直”或“斜拉”）．

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同步練習(xí)冊答案