在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小欣記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
焦距 次數(shù) 物距
u/cm
像距
v/cm
像的性質(zhì)
虛實(shí) 放大(縮小) 倒立(正立)
f=l0cm 1 45 13 實(shí)像
縮小
縮小
倒立
2 30 15
3 18 22 實(shí)像 放大
倒立
倒立
4 16 25
(1)表格中有幾項(xiàng)內(nèi)容漏寫了,請(qǐng)你幫助填補(bǔ)完整;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中小欣觀察到第2次所成的像
大于
大于
(填“大于”、“等于”或“小于”)第1次所成的像.
(3)當(dāng)把蠟燭調(diào)到距離透鏡8cm的位置時(shí),小欣發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)光屏,光屏上始終得不到像.為了觀察到這時(shí)所成的像,眼睛和蠟燭應(yīng)該在凸透鏡的
(“同”或“異”)側(cè).
(4)小華所在的小組把蠟燭放在該凸透鏡的焦點(diǎn)上,凸透鏡固定不動(dòng),將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)的過程中,在光屏上將看不到燭焰的像,你將觀察到什么現(xiàn)象?
大小不變的光斑
大小不變的光斑
分析:(1)根據(jù)凸透鏡成像的幾種情況進(jìn)行判斷:u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像;2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像.
(2)當(dāng)成實(shí)像時(shí),物距越小,像距越大,且實(shí)像越大.
(3)當(dāng)物距小于焦距時(shí),會(huì)成放大正立的虛像,不會(huì)在光屏上顯示,因成的像與物在同側(cè),須使眼睛通過凸透鏡看物體成的像.
(4)要解決此題,需要掌握凸透鏡對(duì)光的作用.知道從焦點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸.
解答:解:(1)由表中數(shù)據(jù)可知,在1、2次實(shí)驗(yàn)中,都是u>2f,則成倒立、縮小的實(shí)像;在3、4次實(shí)驗(yàn)中,都是2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像.
(2)第2次實(shí)驗(yàn)過程中的物距(30cm)小于第1次實(shí)驗(yàn)的物距(45cm),由凸透鏡成實(shí)像時(shí),物近像遠(yuǎn)像變大,可知實(shí)驗(yàn)過程中小欣觀察到第2次所成的像大于第1次所成的像.
(3)因當(dāng)物距為8cm時(shí),小于焦距10cm,所以會(huì)成放大正立的虛像,則不會(huì)在光屏上成像,所以必須在光屏處透過凸透鏡觀看物體的像,即眼睛和蠟燭應(yīng)該在凸透鏡的異側(cè).
(4)小華所在的小組把蠟燭放在該凸透鏡的焦點(diǎn)上,所以此時(shí)經(jīng)過凸透鏡的光線將平行于主光軸,所以無論光屏怎樣移動(dòng),都會(huì)在光屏上出現(xiàn)與凸透鏡等大的光斑.
故答案為:(1)縮小;倒立;(2)大于;(3)異;(4)大小不變的光斑.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了有關(guān)凸透鏡成像的運(yùn)用,首先要熟練掌握成像規(guī)律的內(nèi)容,同時(shí)考查了凸透鏡對(duì)光的作用,把物體放到焦點(diǎn)觀察像,這也是課本中沒有涉及到的問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,所需的器材除了凸透鏡、刻度尺、光具座和火柴外,還需要________和________.把________放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上,調(diào)節(jié)它們的高度,使________、________和________在一條與光具座平行的直線上,調(diào)整________到凸透鏡的距離,使________在屏上成一個(gè)清晰的像,觀察像的________、________、________各怎樣變化,并規(guī)測(cè)出________、________到凸透鏡的距離.

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(10昭通)如圖所示是小明同學(xué)探究“凸透鏡成像的規(guī)率”實(shí)驗(yàn)裝置(凸透鏡的焦距為15cm)

(1)裝置中明顯錯(cuò)誤的是燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心        ,因而導(dǎo)致光屏上接收不到燭焰的像,小明調(diào)整好裝置后,光屏上所成的像是倒立     的實(shí)像,這種成像規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用有(請(qǐng)舉出一例)              

(2)如果將燭焰移到裝置圖中20cm處,在光屏上      (填“能”或“不能”)承接到像,這是因?yàn)?u>                           。

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