天平、量筒、水、鐵塊等配合,測石蠟塊的密度.先看某同學(xué)列出的實(shí)驗(yàn)步驟,然后回答問題.
實(shí)驗(yàn)步驟是:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡;
(2)用天平測蠟塊質(zhì)量;
(3)用天平測鐵塊質(zhì)量;
(4)向量筒中注入適量水; 
(5)讀出水的體積;
(6)用細(xì)線拴住鐵塊放入量筒內(nèi)的水中,讀出體積;
(7)取出鐵塊,再把蠟塊系上放入量筒中,讀出體積.
上述步驟中,不必要的步驟是______(填序號).實(shí)驗(yàn)時(shí),量筒中注入的水要適量,意思是:
①______;②______.
【答案】分析:(1)測石蠟的密度,只需要測出石蠟的質(zhì)量和體積,因?yàn)槭灥拿芏刃∮谒拿芏,可用懸重法測出石蠟的體積,即在石蠟下方系一鐵塊將石蠟墜入水中.
(2)從量筒中水不會溢出、物體又會完全浸沒分析量筒中裝適量的水的含義.
解答:解:(1)測量石蠟的密度的實(shí)驗(yàn)步驟:
調(diào)節(jié)天平平衡;
用天平測量石蠟的質(zhì)量;
量筒內(nèi)倒入適量的水,用細(xì)線拴住鐵塊,鐵塊浸沒在水中,讀出體積;
用細(xì)線把石蠟和鐵塊栓在一起,把石蠟和鐵塊全部浸沒在水中,再次讀出體積.
故不要的步驟為:(3)(5);
(2)量筒中裝適量的水是指:水不能溢出量筒;但又能浸沒鐵塊和蠟塊.
故答案為:(3)(5);①水不能溢出量筒;②能浸沒鐵塊和蠟塊.
點(diǎn)評:測固體的密度時(shí),若固體密度小于水的密度,不能根據(jù)排水法直接測出固體的體積,常用的方法有兩種:一種是懸重法,即在固體下面懸掛密度大于水的物體,將待測密度的固體墜入水中;另一種方法是壓入法,用細(xì)針將待測固體壓入水中測出體積,要注意壓入法更直觀,更方便.
練習(xí)冊系列答案
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實(shí)驗(yàn)步驟是:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡;
(2)用天平測蠟塊質(zhì)量;
(3)用天平測鐵塊質(zhì)量;
(4)向量筒中注入適量水; 
(5)讀出水的體積;
(6)用細(xì)線拴住鐵塊放入量筒內(nèi)的水中,讀出體積;
(7)取出鐵塊,再把蠟塊系上放入量筒中,讀出體積.
上述步驟中,不必要的步驟是
(3)(5)
(3)(5)
(填序號).實(shí)驗(yàn)時(shí),量筒中注入的水要適量,意思是:
水不能溢出量筒
水不能溢出量筒
;②
能浸沒鐵塊和蠟塊
能浸沒鐵塊和蠟塊

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

天平、量筒、水、鐵塊等配合,測石蠟塊的密度.先看某同學(xué)列出的實(shí)驗(yàn)步驟,然后回答問題.
實(shí)驗(yàn)步驟是:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡;
(2)用天平測蠟塊質(zhì)量;
(3)用天平測鐵塊質(zhì)量;
(4)向量筒中注入適量水;
(5)讀出水的體積;
(6)用細(xì)線拴住鐵塊放入量筒內(nèi)的水中,讀出體積;
(7)取出鐵塊,再把蠟塊系上放入量筒中,讀出體積.
上述步驟中,不必要的步驟是________(填序號).實(shí)驗(yàn)時(shí),量筒中注入的水要適量,意思是:
①________;②________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

天平、量筒、水、鐵塊等配合,測石蠟塊的密度.先看某同學(xué)列出的實(shí)驗(yàn)步驟,然后回答問題.
實(shí)驗(yàn)步驟是:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡;
(2)用天平測蠟塊質(zhì)量;
(3)用天平測鐵塊質(zhì)量;
(4)向量筒中注入適量水; 
(5)讀出水的體積;
(6)用細(xì)線拴住鐵塊放入量筒內(nèi)的水中,讀出體積;
(7)取出鐵塊,再把蠟塊系上放入量筒中,讀出體積.
上述步驟中,不必要的步驟是______(填序號).實(shí)驗(yàn)時(shí),量筒中注入的水要適量,意思是:
①______;②______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

用天平、量筒、水、鐵塊等配合,測石蠟塊的密度。先看某同學(xué)列出的實(shí)驗(yàn)步驟,然后回答問題。實(shí)驗(yàn)步驟是:

 (1)調(diào)節(jié)天平平衡;

 (2)用天平測蠟塊質(zhì)量;

 (3)用天平測鐵塊質(zhì)量;

 (4)向量筒中注入適量水;

 (5)讀出水的體積;

 (6)用細(xì)線拴住鐵塊放入量筒內(nèi)的水中,讀出體積;

 (7)取出鐵塊,再把蠟塊系上放入量筒中,讀出體積。

上述步驟中,不必要的步驟是      (填序號)。實(shí)驗(yàn)時(shí),量筒中注入的水要適量,意思是:①                  ;②               。

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