【題目】如圖所示電路,電源電壓6V保持不變,定值電阻的阻值為10Ω,滑動變阻器的最大阻值為20Ω,當開關閉合滑片由b端向a端移動過程中,以下說法正確的是
A. 電壓表的示數(shù)減少 B. 當滑片移到中點時,電壓表示數(shù)為2V
C. 當滑片移到a端時,電流表示數(shù)為0.2A D. 電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值不變
【答案】D
【解析】
解答:A. 滑片由b端向a端移動滑動變阻器接入電路的電阻變小,根據(jù)串聯(lián)電路電壓規(guī)律結合歐姆定律可知定值電阻兩端的電壓變大,所以A錯誤;B. 當滑片移到中點時,滑動變阻器接入電路的電阻為10Ω,根據(jù)串聯(lián)電路電壓規(guī)律結合歐姆定律可知定值電阻兩端的電壓為電源電壓的一半,電壓表示數(shù)為3V,故B錯誤。C. 當滑片移到a端時,滑動變阻器接入電路的電阻為0,根據(jù)歐姆定律可知I=UR,電流表示數(shù)為0.6A,故C錯誤。
D. 電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值是定值電阻的阻值,導體的電阻不會改變,所以D正確。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用“物體在斜面上向下運動”這一情景,可以研究很多問題,如圖所示。
請根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)甲實驗表明:力可以改變物體的_______________________;
(2)乙實驗表明:運動的小車所受的阻力減小,向前滑行的距離_____________。進一步科學推理,如果小車運動時不受阻力,它將做___________________;
(3)丙實驗表明:速度相同時,質(zhì)量越________的鋼球能將物體B推得越遠。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小玲同學做了“測食用油密度”的實驗
(1)實驗過程:“測食用油密度”的實驗,其小組同學對她的實驗進行了評估與交流。
a.小玲同學看到水平桌面上天平如圖所示,指針指到分度盤中央了,于是,立即將空燒杯放在天平左盤開始測量。組長小莉同學馬上給她提示“等等,天平還未調(diào)好”。小玲同學明白了,接下來她將_____,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤中線處;
b.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;
c.向燒杯內(nèi)倒入適量食用油,測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2;
d.把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V;
e.測得的食用油密度的表達式是:ρ油=_____。
(2)小峰同學認為小玲同學操作過程還存在問題,猜想油倒入量筒內(nèi),倒不干凈,會影響實驗結果。于是,大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油,放置一會兒,將全部的油沿杯口倒出,得到如表數(shù)據(jù):
燒杯規(guī)格/mL | 500 | 250 | 100 | 50 |
空杯質(zhì)量/g | 146 | 100 | 46 | 34.5 |
油被倒掉后燒杯的質(zhì)量/g | 151 | 103 | 48.5 | 35.8 |
通過上述多次實驗,說明小峰同學的猜想是_____(選填“正確”或“錯誤”)的。若實驗使用的是100ml的燒杯,則小玲同學計算量筒中食用油質(zhì)量的數(shù)據(jù)需要減_____g后再計算密度,否則其測得的密度值_____(偏大/偏。。
(3)為了減小實驗誤差,老師給出了以下實驗步驟的建議:
a.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m;
b.把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V;
c.用天平測出燒杯及剩余油的總質(zhì)量m′.請寫出信用油的密度的表達式:ρ油=_____。
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【題目】用六根完全相同的長方體木條搭建了甲、乙兩木筏如圖,當兩木筏靜止在水面上,則下列分析不正確的是( )
A. 木筏浸入水中的深度不同
B. 木筏所受浮力相等
C. 木筏底部所受水的壓力不等
D. 木筏底部所受水的壓強不等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小亮利用如圖甲所示的裝置探究某物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。請回答下列問題:
(1)安裝實驗器材時,小亮應按照_____ (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行。
(2)實驗中,用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質(zhì),好處是_____。
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出該物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖丙所示,由圖可知,當加熱到8min 末,試管中物質(zhì)所處的物態(tài)是_____態(tài),該物質(zhì)為_____(選填“晶體”或“非晶體”). 該晶體的熔點是_____℃。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“杠桿平衡條件”的實驗中,采用了如圖所示的實驗裝置。
(1)實驗前,杠桿如甲圖所示靜止,你認為圖中的杠桿處于________狀態(tài)。(選填“平衡”或“非平衡”)
(2)根據(jù)圖甲杠桿所處的位置,應將平衡螺母向________(選填“右”或“左”)調(diào)整,使杠桿處于水平位置平衡。這樣做的目的是________。
(3)小亮同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
動力(F1/N) | 動力臂(l1/mm) | 阻力(F2/N) | 阻力臂(l2/mm) |
3 | 6 | 6 | 3 |
3 | 4 | 2 | 6 |
4 | 4 | 2 | 8 |
她分析上述數(shù)據(jù),可得出杠桿平衡的條件是________。
(4)小明將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個,杠桿會向________(選填“右側”或“左側”)下降。
(5)如圖丙所示,將測力計由豎直方向,改為斜向拉動,仍使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將規(guī)格都是“220V 180W”的一臺電冰箱、一臺電腦和一床電熱毯,分別接入同一家庭電路中,若通電時間相同,則下列說法正確的是
A. 電冰箱產(chǎn)生的熱量最多 B. 電腦產(chǎn)生的熱量最多
C. 電熱毯產(chǎn)生的熱量最多 D. 三者產(chǎn)生的熱量一樣多
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”,同時又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”,他設計了兩組實驗裝置如圖所示:
(1)在探究“不同燃料燃燒的放熱能力”應選用_____(選填“甲”或“乙”)組器材。除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的器材,這兩個實驗都還要用到的另一個測量工具是_____;
(2)根據(jù)甲組實驗的數(shù)據(jù)繪出了沙子和水的溫度變化圖象,如圖丙所示,則沙子的比熱容是_____J/(kg℃);【c水=4.2×103J/(kg℃)】
(3)小明購買了一盒薯片,取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×107J/kg,該測量值與真實值相比偏小,其原因可能是_____。
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