【題目】家庭電路中，有金屬外殼的家用電器，都要使用三腳插頭，這是為了防止因 使外殼帶電而造成觸電事故；1kWh的電可供“220V 800W”的電飯鍋正常工作 h；某電能表的盤面上標有“3000R/kWh”的字樣，它表示 ．

【答案】漏電；1.25；用電器消耗1千瓦時的電能，電能表的水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn)．

【解析】試題分析：本題首先要清楚“3000r/kWh”的物理意義：當用電器消耗1千瓦時的電能，電能表的水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn)，電功的計算公式t=的應用．

解：有金屬外殼的家用電器，都要使用三腳插頭，這是為了防止因漏電使外殼帶電而造成觸電事故；

電飯鍋正常工作時間t===1.25h；

當用電器消耗1千瓦時的電能，電能表的水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn)．

故答案為：漏電；1.25；用電器消耗1千瓦時的電能，電能表的水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用裝有細沙的容器、桌面粘有橡皮泥的三條腿小桌和質(zhì)量不同的木塊做“探究重力勢能大小與哪些因素有關”的實驗．

（1）該實驗是通過觀察比較 來間接判斷物體重力勢能大小的．

（2）實驗中采用質(zhì)量不同的木塊，是為了探究物體重力勢能大小與物體 的關系，操作時應該讓木塊從 （選填“相同”或“不同”）的高度自由下落．

（3）若要探究物體重力勢能大小與物體高度的關系，讓 的木塊從 自由下落砸到小桌表面上，觀察小桌腿陷入細沙中的深度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人們常說燈光下的“人影”是由光的形成的；樹林在水中的倒影是由光的形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為維護消費者權(quán)益，我市某技術(shù)監(jiān)督部門對市場上的電線產(chǎn)品進行抽査，發(fā)現(xiàn)有一個品牌的銅芯電線不符合規(guī)格：電線直徑明顯比說明書上標有的直徑要�。@種電線不符合規(guī)格的主要原因是（　�。�
A.電線的溫度引起電阻偏大
B.電線的材料引起電阻偏大
C.電線的長度引起電阻偏大
D.電線的橫截面積引起電阻偏大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】丁丁和冬冬同學分別設計了“探究并聯(lián)電路中電流關系”的實驗，他們的實驗電路圖及數(shù)據(jù)記錄如下所示．

（1）根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)可以得到：

并聯(lián)電路中的總電流 各支路電流之和（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

（2）冬冬同學根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)認為并聯(lián)電路中各支路的電流一定相等，這是因為他選用的兩個電阻R1、R2之間的大小關系是R1 R2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

（3）你認為丁丁、冬冬同學的實驗應如何改進？

丁�。� ；冬冬：

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，彈簧的上端固定一塊木板，小虎同學從地面跳上木板后，向下壓縮彈簧的過程中，他的重力勢能、彈簧的彈性勢能變化情況是（ ）

A．重力勢能減小，彈性勢能增大

B．重力勢能增大，彈性勢能減小

C．重力勢能增大，彈性勢能增大

D．重力勢能減小，彈性勢能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在測量小石塊密度的實驗中：

（1）先將天平放在水平桌面上，移動游碼至標尺左端 處，發(fā)現(xiàn)指針靜止如圖甲所示，下一步的操作是 ，直至天平平衡．將小石塊直接放入天平的左盤中，調(diào)節(jié)砝碼和游碼的位置，當盤中所加砝碼和游碼位置如圖（乙）所示時，天平平衡，則此石子的質(zhì)量為 g．

（2）在量筒內(nèi)裝適量的水，如圖丙所示．

（3）該石子完全浸入水中，如圖丁所示，則石子的體積是 cm3．

（4）計算得出石子的密度是 kg/m3．

（5）指出“在量筒內(nèi)裝適量的水”中“適量”的確切含義：① ；② ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，水平地面上的物體，受到水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系和物體的速度v與時間t的關系如圖乙所示，以下說法正確的是（ ）

A．0～2秒，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力

B．2～4秒物體做勻速直線運動

C．2～4秒物體受到的摩擦力是3N

D．4～6秒，物體受到的摩擦力與水平推力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是 ．

A．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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