某農(nóng)村學(xué)校食堂一個(gè)電熱箱的電熱絲燒斷了，觀察銘牌標(biāo)有“額定電壓220V額定功率2000 W”字樣，在電子器材商店只發(fā)現(xiàn)規(guī)格為“220 V　500 W”“220 V　2000 W”兩種電熱絲，物理課外活動(dòng)小組為此設(shè)計(jì)了一些修復(fù)方案：小瓊提出將“220 V　500 W”的電熱絲截取一半替換燒斷的電熱絲；小東認(rèn)為可將兩根“220 V　2000 W”串聯(lián)替換燒斷的電熱絲；其他同學(xué)則認(rèn)為……

⑴通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，小瓊與小東設(shè)計(jì)的電熱絲，都符合電熱箱額定功率要求，但這兩種方案都能使電熱箱正常工作嗎？請(qǐng)你從可行性上作出評(píng)價(jià)．

⑵請(qǐng)你利用上述兩種規(guī)格的電熱絲，再設(shè)計(jì)一種合理的修復(fù)方案

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：067

某農(nóng)村學(xué)校食堂的一個(gè)電熱箱的電熱絲燒斷了，觀察銘牌標(biāo)有“額定電壓220V　額定功率1000W”字樣。在電子器材商店只發(fā)現(xiàn)規(guī)格為“220V　500W”、“220V　2000W”兩種電熱絲。物理課外活動(dòng)小組為此設(shè)計(jì)了一些修復(fù)方案：小瓊提出將“220V500W”的電熱絲截取一半替換燒斷的電熱絲；小東認(rèn)為可將兩根“220V2000W”的電熱絲串聯(lián)替換燒斷的電熱絲；其他同學(xué)則認(rèn)為……

(1)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，小瓊與小東設(shè)計(jì)的電熱線，都符合電熱箱額定功率要求。但這兩種方案都能使電熱箱正常工作嗎?請(qǐng)你從可行性上作出評(píng)價(jià)。

(2)請(qǐng)你利用上述兩種規(guī)格的電熱絲，再設(shè)計(jì)一種合理的修復(fù)方案。

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科目：初中物理 來源： 題型：064

某農(nóng)村學(xué)校食堂的一個(gè)電熱箱的電熱絲燒斷了，觀察銘牌標(biāo)有“額定電壓220V　額定功率1000W”字樣。在電子器材商店只發(fā)現(xiàn)規(guī)格為“220V　500W”、“220V　2000W”兩種電熱絲。物理課外活動(dòng)小組為此設(shè)計(jì)了一些修復(fù)方案：小瓊提出將“220V500W”的電熱絲截取一半替換燒斷的電熱絲；小東認(rèn)為可將兩根“220V2000W”的電熱絲串聯(lián)替換燒斷的電熱絲；其他同學(xué)則認(rèn)為……

(1)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，小瓊與小東設(shè)計(jì)的電熱線，都符合電熱箱額定功率要求。但這兩種方案都能使電熱箱正常工作嗎?請(qǐng)你從可行性上作出評(píng)價(jià)。

(2)請(qǐng)你利用上述兩種規(guī)格的電熱絲，再設(shè)計(jì)一種合理的修復(fù)方案。

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