（2012?靜安區(qū)二模）物理學(xué)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用：用吸管吸取飲料，是利用
大氣壓
大氣壓
的知識(shí)；汽車發(fā)動(dòng)機(jī)等熱機(jī)工作時(shí)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能；衛(wèi)星通信是通過(guò)微波實(shí)現(xiàn)的，在真空中微波的傳播速度與光速
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）．
分析：（1）吸管吸飲料是由于嘴中的氣壓小于外界大氣壓，大氣壓把飲料壓入到嘴中，靠的是大氣壓強(qiáng)的作用；
（2）熱機(jī)是利用內(nèi)能來(lái)工作的機(jī)器，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能來(lái)進(jìn)行工作；
（3）微波實(shí)際上是一種電磁波．在真空中的傳播速度等于光的傳播速度．
解答：解：吸管吸飲料時(shí)，吸走管中的空氣，使管內(nèi)氣壓小于大氣壓，飲料在大氣壓的作用下進(jìn)入人的口中；
熱機(jī)的工作過(guò)程中，將燃料釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能來(lái)進(jìn)行工作；
現(xiàn)代衛(wèi)星通信所使用的微波是一種波長(zhǎng)較小的電磁波，也叫無(wú)線電波，其波速等于光速．
故答案為：大氣壓；機(jī)械；相等．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)生活生產(chǎn)中的幾個(gè)實(shí)例考查了大氣壓的應(yīng)用、熱機(jī)的能量轉(zhuǎn)化、電磁波的應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與實(shí)際的聯(lián)系．體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì)的新課程理念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?靜安區(qū)二模）下列三件光學(xué)儀器中，能使光的傳播方向發(fā)生改變的（　�。�
①平面鏡  ②凸透鏡   ③凹透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?靜安區(qū)二模）甲、乙兩小車在水平面上同時(shí)同地反向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖象，如圖所示．乙車的速度為
0.05
0.05
米/秒．運(yùn)動(dòng)6秒時(shí)，甲、乙兩車相距
0.9
0.9
米．若兩車的質(zhì)量相等，甲的動(dòng)能
大于
大于
乙的動(dòng)能．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?靜安區(qū)二模）小明在做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，電源電壓保持不變．待測(cè)小燈所標(biāo)字樣模糊，但其額定電壓可能是2.5伏或3.8伏，小燈的額定功率在1.5瓦以內(nèi)．滑動(dòng)變阻器有兩種規(guī)格，分別標(biāo)有“10Ω  2A”、“5Ω  3A”的字樣．小明正確連接電路，且操作正確．閉合電鍵后，觀察到小燈發(fā)光較暗，電壓表示數(shù)如圖（a）所示．他經(jīng)過(guò)分析知道了原因，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)無(wú)法直接準(zhǔn)確測(cè)得小燈的額定電壓．小明經(jīng)過(guò)思考、分析，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)變阻器的滑片在中點(diǎn)附近某位置時(shí)，恰好使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表、電壓表的示數(shù)如圖（b）、（c）所示．

小明所測(cè)小燈的額定電壓為
3.8
3.8
伏，小燈的額定功率為
1.14
1.14
瓦．實(shí)驗(yàn)中所用滑動(dòng)變阻器的最大電阻為
5
5
歐，所用電源的電壓為
4.5
4.5
伏．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?靜安區(qū)二模）某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，根據(jù)“浸入水中的鐵塊最終靜止在容器底部、浸入水中的木塊最終漂浮在水面上”的現(xiàn)象，提出猜想1：物塊的密度可能會(huì)對(duì)它浸入水中后的最終狀態(tài)有影響．于是他們選用體積相同、密度不同的圓柱體A、B、C、D（ρA＞ρB＞ρ水＞ρC＞ρD）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)它們?cè)谒徐o止時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖（a）、（b）、（c）和（d）所示．
①分析比較圖中
（a）或（b）
（a）或（b）
的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)浸入水中的實(shí)心圓柱體的密度大于水的密度時(shí)，圓柱體最終靜止在容器底部．
②分析比較圖中（c）或（d）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)
浸入水中的實(shí)心圓柱體的密度小于水的密度．
浸入水中的實(shí)心圓柱體的密度小于水的密度．
時(shí)，圓柱體最終漂浮在水面上．
③分析比較圖中（c）和（d）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：漂浮在水面上的不同實(shí)心圓柱體，
當(dāng)體積相同時(shí)，圓柱體密度小
當(dāng)體積相同時(shí)，圓柱體密度小
，其露出水面的體積大．
表一 ρ圓柱體=0.8×103千克/米3
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 露出體積
（厘米3）		 總體積
（厘米3）
1 2 10
2 4 20
3 6 30
表二ρ圓柱體=0.5×103千克/米3
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 露出體積
（厘米3）		 總體積
（厘米3）
4 5 10
5 15 30
6 25 50
表三ρ圓柱體=0.3×103千克/米3
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 露出體積
（厘米3）		 總體積
（厘米3）
7 14 20
8 28 40
9 42 60
由此，該小組同學(xué)進(jìn)一步提出猜想2：漂浮在水面上的實(shí)心圓柱體，其露出水面的體積占的總體積的比例跟
（圓柱體的）密度
（圓柱體的）密度
有關(guān)．為繼續(xù)驗(yàn)證猜想2，他們分別選用若干不同的圓柱體和足夠深的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄圓柱體的密度、總體積及其露出水面的體積在表一、表二和表三中．
進(jìn)一步綜合分析、比較表一、表二、表三的數(shù)據(jù)，對(duì)于猜想2可初步得出的結(jié)論：
（a）分析比較表一或表二或表三，可得出初步的結(jié)論：
同種材料、大小不同的圓柱體漂浮在水中時(shí)，露出水面的體積占總體積的比例相同．
同種材料、大小不同的圓柱體漂浮在水中時(shí)，露出水面的體積占總體積的比例相同．
；
（b）分析比較表一和表二和表三，可得出初步的結(jié)論：
不同材料的圓柱體漂浮在水中時(shí)，露出水面的體積占總體積的比例不同，密度小的圓柱體的露出體積所占總體積的比例大．
不同材料的圓柱體漂浮在水中時(shí)，露出水面的體積占總體積的比例不同，密度小的圓柱體的露出體積所占總體積的比例大．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?靜安區(qū)二模）下列物質(zhì)中，聲音無(wú)法在其中進(jìn)行傳播的是（　�。�

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