在下列空格處填上適當(dāng)單位：
普通教室內(nèi)黑板長(zhǎng)約4
m
m
；    人的頭發(fā)直徑為70
μm
μm
；
一堂課的時(shí)間2700
s
s
；       地球的直徑6400
km
km
．
分析：估測(cè)法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法，這就要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律，并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋．
解答：解：普通教室內(nèi)黑板長(zhǎng)度在3m～4m之間；
頭發(fā)絲的直徑約70μm=70×10-6m
一堂課的時(shí)間為45min=2700s；
地球的直徑6400km．
故答案為：m；μm；s；km．
點(diǎn)評(píng)：考查估測(cè)能力，需要對(duì)物理單位有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，必要時(shí)進(jìn)行單位換算．需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中多積累，將物理知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
右
右
移動(dòng)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測(cè)量力臂大小
便于測(cè)量力臂大小
．
（2）杠桿平衡后，若在a點(diǎn)掛2個(gè)50g的鉤碼，那么在b點(diǎn)應(yīng)掛
3
3
個(gè)50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡．
（3）根據(jù)杠桿平衡條件在下列空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力（牛） 動(dòng)力臂（厘米） 阻力（牛） 阻力臂（厘米）
1 1.47 4 8
2 1.96 4 0.98
3 10 3.92 5

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平位置
水平位置
平衡，若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其向
右
右
移（填“左”或“右”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，通過歸納出杠桿的平衡條件是
F 1L 1=F2L2
F 1L 1=F2L2
．
（3）根據(jù)杠桿平衡條件在下列空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力（牛） 動(dòng)力臂（厘米） 阻力（牛） 阻力臂（厘米）
1 1 4 8
2 2 4 4
3 10 2 15

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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列空格處填上適當(dāng)單位：（填符號(hào)）
（1）一場(chǎng)足球賽的時(shí)間90
min
min
；
（2）一個(gè)中學(xué)生高16
dm
dm
；
（3）小汽車行駛的速度為100
km/h
km/h
；
（4）一張紙的厚度約為0.07
mm
mm
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列空格處填上適當(dāng)單位：（填符號(hào)）
（1）普通教室內(nèi)黑板長(zhǎng)約4
m
m
；   
（2）人的理想聲音環(huán)境是15～40
dB
dB
；
（3）人耳對(duì)聲音的聽覺范圍是20～20000
Hz
Hz
；
（4）一場(chǎng)足球賽的時(shí)間90
min
min
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案