如圖器材的設(shè)計(jì)中，主要是利用增大壓力來(lái)達(dá)到增大摩擦的是（　�。�
A．鞋底凸凹不平的花紋
B．自行車剎車裝置
C．行李箱可以滾動(dòng)的輪子
D．礦泉水瓶蓋上的條紋
B

試題分析：增大摩擦力的方法：在壓力一定時(shí)，增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．在接觸面粗糙程度一定時(shí)，增大壓力來(lái)增大摩擦力．
減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)．
A、鞋底凸凹不平的花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，防止打滑，不符合題意；
B、自行車剎車裝置，是通過壓力來(lái)增大摩擦，符合題意；
C、行李箱可以滾動(dòng)的輪子，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)減小摩擦，不符合題意；
D、礦泉水瓶蓋上的條紋，是通過增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，不符合題意．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生活中增大和減小摩擦的方法，學(xué)好摩擦知識(shí)，增大有益摩擦，讓摩擦為人們服務(wù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象如圖所示．其對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2，相同時(shí)間內(nèi)所做的功分別為W1、W2，則它們的關(guān)系正確的是（ 　）
A．F1＞F2 W1＞W(wǎng)2
B．F1=F2 W1＞W(wǎng)2
C．F1=F2 W1＜W2
D．F1＜F2 W1＜W2

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示是某同學(xué)玩排球的一個(gè)場(chǎng)景，下列說(shuō)法正確的是
A．擊打排球時(shí)手感到疼，是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的
B．排球在空中飛行的過程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
C．排球在空中運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)不再受任何力
D．排球在水平地面上靜止時(shí)，所受重力和地面對(duì)球的支持力是—對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

物塊靜止在斜面上，請(qǐng)畫出物塊受到的重力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

推行“低碳生活”，自行車重新成為人們的重要交通工具，下列有關(guān)自行車的結(jié)構(gòu)及使用的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．自行車的輪胎表面做得凹凸不平是為了增大摩擦
B．自行車的剎車把手實(shí)際上是斜面的應(yīng)用
C．騎自行車上坡前加緊用力蹬車是為了增大慣性
D．騎自行車勻速下坡時(shí)動(dòng)能不變，機(jī)械能減小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

按照題目要求作圖。

（1）如圖甲所示，重物隨升降機(jī)一起向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出重物所受重力和支持力的示意圖。
（2）圖乙是一個(gè)不完整的電路圖，其中箭頭所指的方向表示電路接通時(shí)的電流方向，請(qǐng)?jiān)趫D中的兩個(gè)空缺的位置分別補(bǔ)畫電池和電壓表的符號(hào)，使之成為一個(gè)完整的串聯(lián)電路。
（3）如圖丙所示，小磁針靜止在通電螺線管的正右方，請(qǐng)根據(jù)磁感線方向，在圖中標(biāo)出小磁針的N、S極和電源的正、負(fù)極。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

瓶裝飲料的瓶蓋的外緣常有一些豎條紋，這樣做是為了______，用手握住瓶子，讓瓶身保持豎直，如果增大握力，則瓶子受到的摩擦力______（變大/變小/不變）．在裝水的飲料瓶的側(cè)壁不同位置開小孔，如圖所示，越深的孔水流得越遠(yuǎn)，該現(xiàn)象說(shuō)明______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

我們?cè)陉P(guān)門時(shí)會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，用手拉門的地方不同，關(guān)門的難易程度會(huì)不同，這說(shuō)明力的作用效果與力的______有關(guān)。如圖，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較甲、乙兩圖，可知力的作用效果與力的________有關(guān)，同時(shí)也能說(shuō)明力可以使物體發(fā)生_______。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖中畫出此時(shí)小球受力的示意圖。

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同步練習(xí)冊(cè)答案