今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學(xué)學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
D.密度
【答案】分析:質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性,它不隨溫度,形狀,狀態(tài)和位置的改變而改變.
隨著溫度的升高,因?yàn)闊崦浝淇s,物體的體積會(huì)增大,密度會(huì)隨之減小.
解答:解:從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,餐具的溫度發(fā)生了變化,體積和密度也會(huì)隨之改變,但它所含物質(zhì)的多少?zèng)]變,所以其質(zhì)量不會(huì)改變.故選項(xiàng)A、B、D錯(cuò)誤,選項(xiàng)C正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題的關(guān)鍵是把握質(zhì)量的本質(zhì),判斷一個(gè)物體的質(zhì)量是否發(fā)生改變,關(guān)鍵是抓住“物質(zhì)的多少”是否改變.
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科目:初中物理 來源: 題型:

2、今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學(xué)學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒變的是( 。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市黃興中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(A卷)(解析版) 題型:選擇題

今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學(xué)學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
D.密度

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年湖北省宜昌市枝江市九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學(xué)學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
D.密度

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年山東省聊城市陽谷縣九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學(xué)學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
D.密度

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科目:初中物理 來源:2010年湖北省黃石市大冶市西畈中學(xué)中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學(xué)學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
D.密度

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