Question

小紅在騎自行車上學的路上，看見紅燈亮起時，就遠遠的停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：①車滑行距離與車速有關(guān)；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān)；③…
（1）請你也提出一種猜想，并說出猜想的理由．
猜想：

滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)

；
猜想理由：

下雨天，路面上有水，騎自行車剎車時，自行車滑行的比較遠

．
（2）小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動，探究玻璃瓶在水平桌面上前進距離與哪些因有關(guān)．
A、她在探究猜想①時，準備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶，使它在水平桌面上沿直線滾動，直到停止，觀察它前進的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？在方框中畫出你的設(shè)計簡圖，并加以簡短的文字說明．

讓玻璃瓶從不同高度滾下，觀察前進距離（或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長度釋放，觀察前進距離等均可）

；
B、她在探究猜想②時發(fā)現(xiàn)：控制玻璃瓶開始滾動時的

速度

相同，空玻璃瓶前進的距離和在玻璃瓶里裝滿沙子前進的距離幾乎相等，但玻璃瓶里盛水前進的距離要小些．就這個現(xiàn)象，如果要繼續(xù)探究猜想②，你接下來將如何操作？
答：

將不同質(zhì)量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測量幾組

．

表一			表二
速度	質(zhì)量	滑行距離	速度	質(zhì)量	滑行距離
快	相同	遠	相同	大	遠
較快		較遠		較大	較遠
較慢		近		小	近

C、表一和表二是小紅探究的實驗記錄，根據(jù)實驗的記錄可得到結(jié)論

車的質(zhì)量越大，速度越快，滑行距離越遠

．
（3）小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關(guān)，根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗，請給廣大司機提出一條合理化的建議：

限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)雨天騎車剎車后滑行比較遠，猜想車滑行的距離可能跟地面的潮濕程度有關(guān)；
（2）A、探究車滑行的距離跟速度的關(guān)系時，在路況一定的情況下，控制質(zhì)量一定，改變速度的大小，得出實驗結(jié)論即可；
B、同理探究車滑行的距離跟質(zhì)量的關(guān)系時，在路況一定的情況下，控制速度一定，改變質(zhì)量的大小即可，若想讓實驗更具有普遍性，更科學，可以通過多改變幾次質(zhì)量值多進行幾次實驗即可；
C、仔細分析表中的質(zhì)量、速度和滑行距離的關(guān)系即可得出答案．
（3）據(jù)上面所研究的汽車滑行距離的影響因素，聯(lián)系實際情況提出合理的建議即可．

解答：解：（1）下雨天，路面上有水，騎自行車剎車時，自行車滑行的比較遠，所以車滑行的距離可能跟地面的潮濕程度有關(guān)．
（2）A、想研究滑行的距離與車速是否有關(guān)，即需要在路況情況不變的情況下，改變不同的車速，故可以讓同一個瓶子從不同的高度滑下，觀察前進距離或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長度釋放，觀察前進距離等均可；
如下圖所示：

B、探究車滑行的距離跟質(zhì)量的關(guān)系時，在路況一定的情況下，控制速度一定，改變質(zhì)量的大小即可；若想讓實驗更具有普遍性，可以通過多改變幾次質(zhì)量值多進行幾次實驗，即將不同質(zhì)量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測量幾組數(shù)據(jù)；
C、分析表中的數(shù)據(jù)不難看出，車的質(zhì)量越大，速度越快，滑行距離越遠；
（3）由于汽車滑行的距離和汽車的質(zhì)量、速度、路況有關(guān)，故可提出如下建議：限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行等．
故答案為：
（1）滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)；下雨天，路面上有水，騎自行車剎車時，自行車滑行的比較遠；（2）A、讓玻璃瓶從不同高度滾下，觀察前進距離或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長度釋放，觀察前進距離等均可； B、速度；將不同質(zhì)量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測量幾組；C、車的質(zhì)量越大，速度越快，滑行距離越遠；（3）限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行等．

點評：能準確的讀懂題意，并能從實際生活角度，利用控制變量的思維去分析是解決該題的關(guān)鍵．