12.驗電器是根據(jù)同種電荷相互排斥原理制造的.現(xiàn)將一帶電體去接觸帶正電的驗電器時,若金屬箔張開的角度變大,說明帶電體是帶正電的,若金屬箔張角先閉合后又張開,說明帶電體是帶負(fù)電的,且?guī)У碾姾闪勘闰炿娖鞫啵ㄟx填“多”或“少”).

分析 (1)驗電器的工作原理:同種電荷相互排斥.驗電器的作用是檢驗物體是否帶電;
(2)驗電器帶正電時,兩片金屬箔帶正電,當(dāng)帶正電的物體接觸驗電器時,驗電器兩片金屬箔的張角變大,當(dāng)帶負(fù)電的物體接觸驗電器時,如果負(fù)電電荷量大于驗電器的帶正電荷量,驗電器張角閉合后又張開;如果負(fù)電電荷量等于驗電器的帶正電荷量,驗電器兩片金屬箔閉合;如果負(fù)電電荷量小于驗電器的帶正電荷量,驗電器兩片金屬箔變。

解答 解:驗電器是用來檢驗物體是否帶電的儀器,工作原理是同種電荷相互排斥;
將一個帶電體接觸帶正電的驗電器時:金屬箔張角變大,說明帶電體是帶正電;
金屬箔張角變小,說明帶電體是帶負(fù)電,并且?guī)щ婓w的電荷小于驗電器電荷.
金屬箔閉合后又張開,說明帶電體是帶負(fù)電,并且所帶電荷量比驗電器所帶電荷量多.
故答案為:同種電荷相互排斥;正;負(fù);多.

點評 驗電器只能檢驗物體是否帶電,不能檢驗物體帶何種電荷,但是驗電器帶上已知電荷時,可以檢驗帶電體帶何種電荷.

練習(xí)冊系列答案
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2.為了測量物體的質(zhì)量,小菲與同學(xué)們一起在實驗室用天平和標(biāo)準(zhǔn)砝碼做實驗

(1)調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲,此時的操作應(yīng)該是將平衡螺母向左調(diào);
(2)鄰桌的小明是在測量時發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲,他此時的操作應(yīng)該是減少右盤砝碼(或?qū)⒂未a向左移);
(3)小菲同學(xué)用托盤天平測合金塊的質(zhì)量,操作情況如圖乙所示,指出其中的錯誤是:手拿砝碼,砝碼與物體盤放顛倒,測量前游碼沒調(diào)到0刻度處;改正錯誤后,小菲用正確的方法稱合金塊的質(zhì)量,平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的示位置如圖丙所示,則合金塊的質(zhì)量是47.4g.

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(1)火炬“重985克”,用規(guī)范的物理語言表述應(yīng)該是火炬的質(zhì)量是985g.
(2)假如你是設(shè)計師,在選取制作火炬“祥云”材料密度時,應(yīng)選取密度較小的材料制作(選填“較大”或“較小”),理由是體積一定時,密度小質(zhì)量就。
(3)火炬下半部噴涂高觸感紅色塑膠漆,其作用有摩擦力大不易脫落.

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A.聲音不能在真空中傳播
B.固體、液體、氣體都可以傳播聲音
C.聲音傳播中遇到墻壁的阻擋就停止傳播
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4.綜合實驗(可以配圖說明):
(1)請你設(shè)計一個驗證性小實驗,證明“降低溫度可以使氣體液化”.
(2)請完成下列探究響度與振幅關(guān)系實驗的設(shè)計方案:
課題響度與振幅的關(guān)系實驗步驟將鋼尺一端緊壓在桌面上,固定振動部分的尺長一定,用大小不同的力使尺子振動,并用刻度尺分別測量鋼尺振動的幅度大小,同時聽聲音的大小
器材
鋼尺、刻度尺
數(shù)據(jù)表格
實驗次數(shù)振幅(填寫“大”、“中”、“小”)響度(填寫“大”、“中”、“小”)
1
2
3

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2.某興趣小組用以下實驗裝置“探究從斜面上下滑的物塊,在水平面上滑行的距離與哪些因素有關(guān)”.實驗中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑,最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上.用刻度尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s,記錄如表:
水平板面高度h/m水平距離s/m
1木  板0.201.00
2木  板0.402.00
3木  板0.603.00
4鋪上棉布的板0.200.50
5鋪上棉布的板0.401.00
6鋪上棉布的板0.601.50
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(2)比較1與4,2與5,3與6次實驗可得:在斜面上釋放的高度相同時,木塊在水平板面上滑行的距離與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(3)實驗得出結(jié)論物體在水平面上滑行的距離與釋放高度及接觸面的粗糙程度有關(guān),若水平面是光滑面,則物塊將做勻速直線運(yùn)動.

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