小明利用如圖14所示的實驗裝置“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”時，他提出如下兩個猜想：
A. 物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)； B. 物體的動能可能與物體的速度有關(guān)。
（1）為探究猜想A是否正確，小明使質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面的________由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，比較木塊被推出的距離。
（2）為探究猜想B是否正確，小明應(yīng)使________從同一斜面的__________由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，比較木塊被推出的距離。
亮點激活精編提優(yōu)100分大試卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
（2015•宜州市三模）如圖所示，用兩個完全相同的滑輪，分別以圖中的兩種方式將重為G的物體勻速提升相同的高度（繩重、摩擦不計），使用 （選填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力方向，所用拉力F甲 （選填“大于”、“等于”或“小于”）F乙．
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖7所示，甲滑輪組中動滑輪總重為G甲，乙滑輪組中動滑輪重為G乙，且G甲=3G乙。有A、B兩個物體，已知GA=2GB。用甲、乙兩滑輪組分別勻速提升A、B兩物體，在相同時間內(nèi)，物體A被提升高度為物體B被提升高度的一半。若不計繩重和軸摩擦，則下列判斷正確的是
A. 甲、乙兩個滑輪組的機械效率相等
B. 拉力F1的功率大于拉力F2的功率
C. 若用甲滑輪組提升B物體，其機械效率將提高
D. 若用乙滑輪組提升A物體，其機械效率將提高
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科目：初中物理 來源： 題型：
在探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”時，小明提出如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。
為此，小明選用長度和粗細分別相同，但材料不同的兩根彈簧A和B，小球、木塊等器材，利用如圖21所示的實驗裝置進行實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。
序號 | 使用彈簧 | 被壓縮后彈簧長度/cm | 木塊移動距離s/cm |
① | 彈簧A | 5 | |
② | 彈簧A | 8 | |
③ | 彈簧B | 5 | |
④ | 彈簧B | 8 |
（1）彈簧將小球彈開的過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的___________能。
（2）針對猜想一的實驗探究中，自變量是_________，因變量是_____________。
（3）為探究猜想二，可選用實驗序號②和_________記錄的數(shù)據(jù)進行比較。若_________，則說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。
（4）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為木塊移動距離的大小，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實驗中用到此方法的是___________。
A. 探究物體的浮沉條件 B. 探究液體內(nèi)部的壓強特點
C. 探究動滑輪的工作特點 D. 探究鐵塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系
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科目：初中物理 來源： 題型：
工地上用如圖26所示的卷揚機和滑輪組從豎直深井中提取泥土。將一筐泥土以0.3m/s的速度豎直向上勻速提升時，卷揚機對繩的拉力F為100N，此時滑輪組的機械效率為80%。不計繩重與軸摩擦，求：
（1）拉力F做功的功率；
（2）滑輪組中動滑輪受到的重力；
（3）在提起泥土上升4m的過程中，拉力F所做的有用功。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖是小明利用若干質(zhì)量均為50g的鉤碼和帶有刻度的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗．
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，如圖a所示，此時杠桿 （填“是”或“否”）處于平衡狀態(tài)．為了讓杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，這樣做的目的是 ．
（2）給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，這樣做的目的是 ．
（3）在某次實驗中，若在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，用彈簧測力計在C點豎直向上拉，則測力計的拉力為 N；
大量的實驗結(jié)果表明，杠桿的平衡條件是 ．
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