如圖1所示的彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍為_(kāi)_______牛;所測(cè)物體的重力為_(kāi)_______牛.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,杠桿開(kāi)始所處的狀態(tài)如圖2(a)所示,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)向________調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡.當(dāng)掛上鉤碼后,杠桿所處的狀態(tài)如圖2(b)所示,要使杠桿在水平位置平衡則應(yīng)將________端的鉤碼向右移一格.(選填“左”或“右”)

0~5    2.6    右    右
分析:(1)彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的儀器,使用時(shí)要注意它的量程和分度值;
(2)杠桿的調(diào)節(jié)也跟天平類似,應(yīng)向高的一側(cè)移動(dòng)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡最大的好處就是測(cè)量力臂時(shí)非常方便;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,確定兩端鉤碼的個(gè)數(shù)和距離支點(diǎn)的距離.
解答:(1)如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)的范圍是0~5N,分度值是0.2N,指針指在2N下面第3個(gè)小格上,因此示數(shù)是2N+0.2N×3=2.6N;
(2)如圖杠桿的左端低,說(shuō)明這左側(cè)力與力臂的乘積大,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié),從而增大右側(cè)的力臂,使杠桿在水平位置平衡;
(3)假設(shè)每個(gè)鉤碼重1N,每小格長(zhǎng)度為1cm,則左側(cè):1N×6cm=6N?cm,右側(cè):2N×2cm=4N?cm,左側(cè)>右側(cè),杠桿不平衡;
要使杠桿平衡,應(yīng)將右端的鉤碼向右移一格,此時(shí)右側(cè):2N×3cm=6N?cm,左側(cè)=右側(cè),杠桿重新平衡.
故答案為:0~5、2.6、右、右.
點(diǎn)評(píng):(1)彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中最常用的測(cè)量工具之一,學(xué)會(huì)正確使用和讀數(shù)是對(duì)我們最基本的要求;
(2)杠桿調(diào)平的理論依據(jù)是平衡條件,是使用前的基本操作要求.實(shí)驗(yàn)室的杠桿上一般標(biāo)有刻度,要知道,只有杠桿在水平位置平衡時(shí),才可以直接通過(guò)刻度讀出力臂的長(zhǎng).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

基本儀器的使用
(1)如圖1所示,圓的直徑是
 
cm.
(2)如圖2所示的彈簧測(cè)力計(jì).它測(cè)力大小的原理是:在彈性范圍內(nèi),
 
.被測(cè)物體的重是
 
N;用彈簧測(cè)力計(jì)提著該物體勻速上升、下降時(shí),其指針指示的示數(shù)將
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”).該彈簧測(cè)力計(jì)能一次測(cè)出質(zhì)量為
 
g的物體的重力.
(3)小明把托盤(pán)天平放在水平桌面上,先將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度處,發(fā)現(xiàn)橫梁左端高、右端低,他應(yīng)該把平衡螺母向
 
端調(diào)(填“左”或“右”).他用已調(diào)平的天平測(cè)量一塊礦石的質(zhì)量,當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼的位置如圖3所示時(shí),天平橫梁正好平衡,則該礦石的質(zhì)量為
 
g.如果將該礦石送到月球,則其質(zhì)量為
 
g.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鄭州模擬)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中.
(1)在水平的長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊A,并使其作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖1所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.她由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題
沒(méi)有控制物體間的壓力不變
沒(méi)有控制物體間的壓力不變


(3)在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)改成了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置:將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端鉤住木塊A.木塊下面是一長(zhǎng)木板,實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng).裝置改進(jìn)以后的好處是
不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),便于實(shí)驗(yàn)操作;由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)
不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),便于實(shí)驗(yàn)操作;由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)
.(寫(xiě)出一條即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?普陀區(qū)二模)如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室里常用的彈簧測(cè)力計(jì),它的用途是
測(cè)量力的大小
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,此時(shí)的示數(shù)為
2.2N
2.2N
.如圖2所示為
電壓表
電壓表
,使用時(shí)“+”接線柱應(yīng)與被測(cè)導(dǎo)體靠近電源
極的一端相連.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

基本儀器的使用
(1)如圖1所示,圓的直徑是______cm.
(2)如圖2所示的彈簧測(cè)力計(jì).它測(cè)力大小的原理是:在彈性范圍內(nèi),______.被測(cè)物體的重是______N;用彈簧測(cè)力計(jì)提著該物體勻速上升、下降時(shí),其指針指示的示數(shù)將______(選填“變大”、“變小”或“不變”).該彈簧測(cè)力計(jì)能一次測(cè)出質(zhì)量為_(kāi)_____g的物體的重力.
(3)小明把托盤(pán)天平放在水平桌面上,先將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度處,發(fā)現(xiàn)橫梁左端高、右端低,他應(yīng)該把平衡螺母向______端調(diào)(填“左”或“右”).他用已調(diào)平的天平測(cè)量一塊礦石的質(zhì)量,當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼的位置如圖3所示時(shí),天平橫梁正好平衡,則該礦石的質(zhì)量為_(kāi)_____g.如果將該礦石送到月球,則其質(zhì)量為_(kāi)_____g.

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科目:初中物理 來(lái)源:2007-2008學(xué)年重慶一中八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

基本儀器的使用
(1)如圖1所示,圓的直徑是______cm.
(2)如圖2所示的彈簧測(cè)力計(jì).它測(cè)力大小的原理是:在彈性范圍內(nèi),______.被測(cè)物體的重是______N;用彈簧測(cè)力計(jì)提著該物體勻速上升、下降時(shí),其指針指示的示數(shù)將______(選填“變大”、“變小”或“不變”).該彈簧測(cè)力計(jì)能一次測(cè)出質(zhì)量為_(kāi)_____g的物體的重力.
(3)小明把托盤(pán)天平放在水平桌面上,先將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度處,發(fā)現(xiàn)橫梁左端高、右端低,他應(yīng)該把平衡螺母向______端調(diào)(填“左”或“右”).他用已調(diào)平的天平測(cè)量一塊礦石的質(zhì)量,當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼的位置如圖3所示時(shí),天平橫梁正好平衡,則該礦石的質(zhì)量為_(kāi)_____g.如果將該礦石送到月球,則其質(zhì)量為_(kāi)_____g.

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