看到搶險隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，小明同學(xué)產(chǎn)生疑問：含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，小明同學(xué)用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質(zhì)量均為lkg的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，在相同加熱條件下測量三者的溫度變化，并得到三條溫度變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③），如圖所示．根據(jù)曲線圖可知，含鹽濃度越高的冰，比熱容越    （選填“大”或“小”），熔化前升溫越    （選填“快”或“慢”），并能在更    （選填“高”或“低”）的溫度熔化．
【答案】分析：觀察圖象，三種物質(zhì)初溫相同，在三種物質(zhì)都未熔化前取升高相同的溫度，可以看出濃鹽冰對應(yīng)曲線加熱時間最短，因?yàn)槿N物質(zhì)的加熱條件相同，所以加熱時間少的它們吸收的熱量就少．根據(jù)公式Q吸=cm（t-t），質(zhì)量、升高的溫度一定時，吸收的熱量和物質(zhì)的比熱容成正比，即吸收熱量少的物質(zhì)的比熱容�。�
解答：解：根據(jù)曲線圖可知：質(zhì)量相同的三種物質(zhì)升高相同的溫度，濃鹽冰的加熱時間最短，吸收的熱量最少；
根據(jù)公式Q吸=cm（t-t）得：質(zhì)量、升高的溫度一定時，吸收的熱量和物質(zhì)的比熱容成正比，濃鹽冰吸收的熱量少說明它的比熱容�。�
在三種物質(zhì)都未熔化前取升高相同的溫度，可以看出濃鹽冰對應(yīng)曲線加熱時間最短，所以含鹽濃度越高的冰熔化前升溫越快．
因?yàn)榫w在熔化時吸收熱量，溫度保持不變，所以由圖象知含鹽濃度越高的冰，能在更低的溫度熔化．
故答案為：小，快，低．
點(diǎn)評：此題主要考查的是我們對于圖象的分析能力，圖象的分析是初中學(xué)生必須掌握的一種能力；近幾年的中考，圖象分析題的比例越來越大，這類題要引起注意．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?常州）2008年南方雪災(zāi)，給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難．
（1）冰雪道路上，車輛應(yīng)減速行駛，其原因是：汽車具有
慣性
慣性
，當(dāng)路面有冰雪時，輪胎與地面間的摩擦?xí)?!--BA-->
小
小
（大/�。囋诰o急剎車后滑行的距離將比路面沒有冰雪時
長
長
（長/短）．
（2）看到搶險隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，小亮同學(xué)產(chǎn)生疑問：含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，小亮同學(xué)用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質(zhì)量均為1kg的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，在相同加熱條件下測量三者的溫度變化，并得到三條溫度變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）．根據(jù)曲線圖可知，含鹽濃度越高的冰，比熱容越
小
小
（大/�。刍吧郎卦�
快
快
（快/慢），并能在更
低
低
（高/低）的溫度熔化．

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科目：初中物理 來源： 題型：

看到搶險隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，小明同學(xué)產(chǎn)生疑問：含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，小明同學(xué)用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質(zhì)量均為lkg的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，在相同加熱條件下測量三者的溫度變化，并得到三條溫度變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③），如圖所示．根據(jù)曲線圖可知，含鹽濃度越高的冰，比熱容越
小
小
（選填“大”或“小”），熔化前升溫越
快
快
（選填“快”或“慢”），并能在更
低
低
（選填“高”或“低”）的溫度熔化．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

關(guān)心社會，關(guān)注民生，建設(shè)美麗中國，人人有責(zé)．每年冬天的大雪，給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難．小亮看到搶險隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：
含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？
含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？
為此，他進(jìn)行了下列探究過程：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計(jì)，記下此時溫度計(jì)的示數(shù)．每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是
C
C
（選填“A”、“B”或“C”）．（當(dāng)時的室溫大約是10℃），這樣選擇選擇的理由是：
使熔化時間變長，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
使熔化時間變長，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
．

【測量數(shù)據(jù)】
在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線 （純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）．
【分析數(shù)據(jù)】根據(jù)曲線圖可知：利用鹽水制成的冰
是
是
（選填“是”或“不是”）晶體．
[得出結(jié)論]根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以
降低
降低
（選填“提高”或“降低”）冰的熔點(diǎn)．
【拓展思維】小亮通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：
（1）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越
快
快
（選填“快”或“慢”）．
（2）小亮想起一件事，他們在學(xué)習(xí)熔化時，也用冰塊做了這樣的實(shí)驗(yàn)，但那次做實(shí)驗(yàn)時，測量冰熔化時的溫度不是0℃，請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是：
可能是冰不純含有雜質(zhì)
可能是冰不純含有雜質(zhì)
（只要講出一點(diǎn)即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

2008年1月我國南方部分地區(qū)遭受的那場雪災(zāi)，給人們的生活、生產(chǎn)帶來許多困難．看到搶險隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，小亮同學(xué)產(chǎn)生疑問：含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別呢？為此，小亮同學(xué)用純水、淡鹽水、濃鹽水制成質(zhì)量均為1kg的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，在相同的
加熱
加熱
條件下測量三者的溫度變化，并得到三條溫度變化曲線（如圖所示）其中：純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）．根據(jù)曲線圖可知，含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越
快
快
（快/慢），并能夠在更
低
低
（高/低）的溫度熔化．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

2012年北京第一場大雪，給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來一些困難．小亮看到搶險隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究過程：
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計(jì)，記下此時溫度計(jì)的示數(shù)．每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖1所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是
C
C
（選填“A”、“B”或“C”）．（當(dāng)時的室溫大約是10℃），這樣選擇的理由是
受熱均勻
受熱均勻
、
延長熔化時間（或測量更準(zhǔn)確）
延長熔化時間（或測量更準(zhǔn)確）
．

[測量數(shù)據(jù)]在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）（如圖2）．
[分析數(shù)據(jù)]根據(jù)曲線圖2可知：利用不同濃度的鹽水制成的冰熔點(diǎn)不同，其中濃鹽冰的熔點(diǎn)是
-7
-7
℃．
[得出結(jié)論]根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以
降低
降低
（選填“提高”或“降低”）冰的熔點(diǎn)，并且含鹽濃度越高的冰，能在更
低
低
（選填“高”或“低”）的溫度下熔化．
[拓展思維]如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中（如圖3所示），試管中的冰水混合物中的冰會
變多
變多
．（選填“變多”、“變少”或“不變”）

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