為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因此有關,曉明同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(分)
1 150 20 30 6
2 300 20 30 12
3 煤油 300 20 25 3
4 煤油 300 20 30 6
(1)分析比較
2,4
2,4
(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(2)分別分析
1,2
1,2
兩燒杯的實驗記錄,可得出,當
同種物質(zhì)
同種物質(zhì)
時,
升高相同的溫度,質(zhì)量越大
升高相同的溫度,質(zhì)量越大
,物體吸收的熱量越多.
(3)歸納分析,綜合比較可以得出的結論是:物體溫度升高時吸收熱量的多少與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
、
物質(zhì)的質(zhì)量
物質(zhì)的質(zhì)量
、
升高的溫度
升高的溫度
有關系.
分析:根據(jù)熱量公式Q=Cm△t來分析問題,采用控制變量法得出正確結論.
解答:解:質(zhì)量和升高的溫度都相同的不同物質(zhì)表中只有2,4.根據(jù)熱量公式Q=Cm△t分析1,2可知物體吸收的熱量越多.同種物質(zhì)升高相同的溫度表明其質(zhì)量越大,綜合比較可知物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類,物質(zhì)的質(zhì)量,升高的溫度有關
答案為:(1)2、4;
(2)1、2;同種物質(zhì),升高相同的溫度;質(zhì)量越大;
(3)物質(zhì)的種類;物質(zhì)的質(zhì)量;升高的溫度.
點評:本題考查學生對熱量公式的理解和運用并能通過分析實驗數(shù)據(jù)得出正確結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,小明用3個相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表,根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù),請你分析:
實驗組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 煤油 50 20 30 4
2 煤油 100 20 30 8
3 50 20 30 8
(1)表中“加熱時間”反映了
物質(zhì)吸收熱量
物質(zhì)吸收熱量
的多少.
(2)比較燒杯1和2,結論是:同種物質(zhì),當
升高的溫度
升高的溫度
相同時,吸收的熱量與
物質(zhì)質(zhì)量
物質(zhì)質(zhì)量
成正比.
(3)你還可以得到的結論是:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,實驗室中準備了以
下儀器:兩個規(guī)格相同的電加熱器,兩個相同的酒精燈,兩個相同的燒杯,兩支溫度計,手表,鐵架臺,火柴,適量的水和煤油.
(1)為了完成實驗,還需要的儀器有
天平
天平

(2)為了準確地控制物體吸收熱量的多少,在上述提供的熱源中,選
電加熱器
電加熱器
比較合理. 實驗中通過
控制加熱時間
控制加熱時間
來控制吸收熱量的多少.
(3)某小組實驗中記錄了實驗數(shù)據(jù)(見下表),分析第1、2 次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)可看出;同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收的熱量與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關;分析第1、3 次或第2、4 次實驗數(shù)據(jù)可看出:質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度,吸收的熱量與物質(zhì)的
種類
種類
有關.
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/Kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
第一次 0.1 10 2
第二次 0.2 10 4
煤油 第三次 0.1 10 1
第四次 0.2 10 2

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學為了探究物體溫度升高時吸收的熱量跟哪些因素有關,做了如下的實驗;用四個燒杯,分別盛0.1kg水,0.2kg水,0.1kg煤油,0.1kg煤油,然后用相同的加熱器給四個燒杯同時加熱,得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中,請根據(jù)有關數(shù)據(jù)回答下面的問題.
物質(zhì) 實驗次數(shù) 質(zhì)量(kg) 升高的度數(shù)(℃) 加熱時間(min)
1 0.10 10 10
2 0.20 10 20
煤油 3 0.10 10 5
4 0.10 20 10
(1)在此試驗中,用加熱時間的長短表示物體
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù),可得出的結論是:質(zhì)量不相等的同種物質(zhì),在
升高溫度
升高溫度
相同時,吸收的熱量是
不同
不同
的.
(3)分析
3
3
4
4
次實驗數(shù)據(jù),可歸納得出的結論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收的熱量就越多.
(4)分析第1、3次實驗數(shù)據(jù),可歸納得出的結論是:物體吸收熱量的多少與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關.
(5)本實驗用到的科學方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

有一組同學,為了探究物體溫度升高時所吸收熱量的多少與哪些因素有關,做如圖所示的實驗:
(1)設計實驗時應運用
控制變量
控制變量
法;用相同電加熱器加熱,應用了電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱
相等
相等
的特點;
(2)實驗所需的測量工具有:
溫度計
溫度計
、
秒表
秒表

(3)實驗中得到如下一組數(shù)據(jù):
燒杯號 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時間t/min
1 300 20 30 12.3
2 120 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
①比較分析
1、3
1、3
號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關.
②比較分析1、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時,吸收熱量的多少與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關;
③比較分析3、4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時,吸收熱量的多少與溫度變化量有關
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時,吸收熱量的多少與溫度變化量有關
;
④由實驗可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時間相同時,
煤油
煤油
的溫度變化更大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關,做了如下實驗:用4個相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的電加熱器加熱水和煤油,得到如下實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 200 20 30 12
2 100 20 30 6
3 煤油 200 20 30 6
4 煤油 200 20 25 3
(1)比較記錄
 
次實驗可得出:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
(2)比較記錄1和3,結論是:
 

(3)比較記錄3和4,結論是:
 

(4)綜合上述,進行概括,可以得到的結論是:物體溫度升高時吸收的熱量的多少與
 

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