把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)：________，說明：________．

聲音越來越小    聲音傳播需要介質(zhì)
分析：聲音是靠介質(zhì)傳播的，離開了傳聲的介質(zhì)聲音就不傳播了，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲介質(zhì)，真空不能傳聲．
解答：
當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時(shí)，傳聲介質(zhì)越來越少，所以傳聲效果越來越不好，實(shí)驗(yàn)過程中聽到聲音越來越小，設(shè)想空氣全部抽凈時(shí)，就不傳聲了，也就聽不到聲音了．
故答案為：聲音越來越�。宦曇魝鞑バ枰橘|(zhì)．
點(diǎn)評：這個真空鈴實(shí)驗(yàn)說明了真空不能傳聲，事實(shí)上把罩內(nèi)空氣全部抽凈是不可能的，所以總能聽到微弱的聲音，人們只是根據(jù)抽氣過程聽到聲音越來越小進(jìn)行推理，得出真空不能傳聲的結(jié)論，這種辦法在物理學(xué)中叫理想實(shí)驗(yàn)法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究“聲的傳播是否需要介質(zhì)”，有人建議以下幾個實(shí)驗(yàn)方案：
方案①：把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲逐漸減��；
方案②：把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花；
方案③：吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音；
方案④：將音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，觀察波形．
你認(rèn)為最能說明所探究問題的實(shí)驗(yàn)方案是
①
①
（選填以上數(shù)字符號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)：
聲音越來越小
聲音越來越小
，說明：
聲音傳播需要介質(zhì)
聲音傳播需要介質(zhì)
．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級物理上學(xué)期期中試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究“聲的傳播是否需要介質(zhì)”，有人建議以下幾個實(shí)驗(yàn)方案：

    方案①：把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲逐漸減小；

    方案②：把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花；

    方案③：吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音：

    方案④：將音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，觀察波形．

你認(rèn)為最能說明所探究問題的實(shí)驗(yàn)方案是  ▲  （選填以上數(shù)字符號）．

 

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科目：初中物理 來源：2008-2009學(xué)年河南省鄭州31中八年級（上）月考物理試卷（9月份）（解析版） 題型：解答題

把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)：    ，說明：    ．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究“聲的傳播是否需要介質(zhì)”，有人建議以下幾個實(shí)驗(yàn)方案：
方案①：把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲逐漸減�。�
方案②：把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花；
方案③：吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音；
方案④：將音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，觀察波形．
你認(rèn)為最能說明所探究問題的實(shí)驗(yàn)方案是    （選填以上數(shù)字符號）．

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