汽車輪胎表面制成凹凸的花紋形狀,這是通過增加接觸面 來增大摩擦,自行車剎車時(shí),用力捏閘,因增大了閘皮與車輪閘的 ,而增大了它們之間的滑動(dòng)摩擦力,而迅速改變了自行車的 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
以O(shè) 為支點(diǎn)質(zhì)量忽略不計(jì)的杠桿,掛上10N 重物A,要使杠桿處于平衡,在B點(diǎn)對(duì)杠桿施加一個(gè)最小的力FB,請(qǐng)?jiān)贐點(diǎn)畫出力的方向,并算出力的大小為______N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在“探究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”時(shí),猜想A:可能與懸掛重物位置有關(guān),猜想B:可能與物體的質(zhì)量有關(guān),為此設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案:(1)在A處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼,(2)在A、B兩處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼(3)在A、B兩處懸掛質(zhì)量相同的鉤碼。下列說法正確的是
A.(1)方案能探究猜想A B.(2)方案能探究猜想B
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于聲音的說法中 不正確的是
A.“響鼓也要重錘敲”,說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,且振幅越大響度越大
B.“用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量
C.“聞其聲知其人”,說明可以根據(jù)音色來判斷說話者
D.“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調(diào)要低一些
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是某同學(xué)常溫下在教室內(nèi)用甲乙裝置分別探究“冰和蠟燭熔化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。甲裝置缺少酒精燈加熱是 (選填“可行”或“不可行”)的;采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是 ;實(shí)驗(yàn)中,熱只能自發(fā)的由酒精燈的火焰?zhèn)鬟f給水,卻不會(huì)反過來傳遞,說明能量的轉(zhuǎn)移具有 性。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實(shí)驗(yàn)中,小明先用海綿包著裝有熱水的燒瓶,每隔5min測量一次水的溫度,用t1表示.25min后,將海綿換成相同厚度的棉花,每隔5min測量一次水的溫度,用t2表示,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.用表中數(shù)據(jù)作出t2-t圖像如圖中圖線2所示.
時(shí)間t/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
溫度t1/℃ | 80 | 72 | 59 | 55 | 52 | |
時(shí)間t/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
溫度t2/℃ | 50 | 45 | 41 | 38 | 35 | 33 |
(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為 ℃.
2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降 ℃,此過程中瓶中水的內(nèi)能
(減小/不變/增加).
(3)兩次測量的25min內(nèi),用海綿包裹時(shí)水放出的熱量 (大于/等于/小于) 用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.
(4)在坐標(biāo)紙中作出t1-t圖像.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鼋Y(jié)論?如能,寫出結(jié)論,如不能,請(qǐng)說明理由.
答: (能/不能).結(jié)論或理由: .
(
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科目:初中物理 來源: 題型:
利用干電池、導(dǎo)線、小燈泡、鉛筆芯、橡皮、塑料尺,可以完成下列探究實(shí)驗(yàn)中的的哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)(寫出實(shí)驗(yàn)的序號(hào)): 。
① 物質(zhì)導(dǎo)電性; ②電流與電壓、電阻的關(guān)系;
② ③導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生電流的條件; ④電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),用電壓表測量發(fā)現(xiàn)Uab=0V, Ubc=0V, Uad =6V, Ude=0,其故障原因可能是
A.開關(guān)接觸不良,斷路了
B.電流表斷路了
C.小燈泡燈絲斷了
D.小燈泡被短路了
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