6.如圖所示是某晶體的熔化圖象,由圖可知此晶體的熔點是50℃,圖象中BC段表示晶體處于熔化過程,在熔化過程中,晶體吸收熱量但溫度不變.

分析 (1)掌握晶體的熔化特點:吸熱但溫度保持不變,此時的溫度便是晶體的熔點;
(2)分析圖象確定晶體的熔化過程和熔點,溫度高于熔點,則為液態(tài),低于熔點,則為固態(tài).熔化之前是固態(tài),熔化過程中是固液共存狀態(tài),熔化結(jié)束后變成液態(tài).

解答 解:由圖象可知,在20~50min這段時間內(nèi),晶體繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變,說明正處于熔化過程,處于固液共存狀態(tài);圖中BC段所對應(yīng)的溫度就是這種晶體的熔點,為50℃.
故答案為:50℃;BC;不變.

點評 讀取晶體熔化的圖象時,要學(xué)會觀察其關(guān)鍵的溫度點和時間點,并分析它們所代表的意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖是環(huán)衛(wèi)工人用的一種垃圾夾的結(jié)構(gòu)示意圖.拉繩的一端固定在手把上,另一端穿過空心管桿與兩夾爪的一端相連.當用力捏手把時,夾爪在拉繩的作用下可夾持物體,同時彈簧被壓縮;當松開手把時,夾爪在彈簧的作用下恢復(fù)原狀.在使用過程中,手把和夾爪分別是( 。
A.費力杠桿,省力杠桿B.省力杠桿,費力杠桿
C.省力杠桿,省力杠桿D.費力杠桿,費力杠桿

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.固體分為晶體和非晶體兩類,這兩類物質(zhì)在熔化過程中的相同點是都要吸收熱量,不同點是晶體有固定熔點,非晶體沒有固定熔點.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于光現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.我們平日看到的水中之物比實際淺,就是因為光的折射造成的
B.我們看到紅顏色的物體,是因為光照在這個物體上,把紅光都吸收了,所以是紅顏色
C.紅外線可以用來加熱取暖,適量照射還有助于人體合成維生素D
D.雨后的天空,可以看到彩虹,是光的反射造成的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.電熱安全壓力鍋解除了普通壓力鍋的安全隱患;既省時又省電.某電壓力鍋的額定電壓為220V,額定功率為1200W(c=4.2×103J/(kg•℃),q=5.0×107J/kg).
(1)若使用上述壓力鍋將2kg初溫為20℃的水加熱升至120℃的過程中,水吸收的熱量為8.4×105J,這些熱量需要完全燃燒16.8g的煤氣; 
(2)若某次僅使用上述壓力鍋正常工作0.5h,測得圖示電能表的指示燈共閃爍600次,由此可知該過程中壓力鍋是間歇(填“間歇”或“持續(xù)”)通電工作.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.放映電影、幻燈機的銀幕常用粗糙的白布做成,其優(yōu)點在于一是利用漫反射使劇場中各處的觀眾均能看到畫面,它仍遵循光的反射定律;二是因為白色能反射所有色光.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了D
A.把聲音的振動時間延遲 
B.使音叉的振動盡快停下來
C.使聲波被多次反射形成回聲
D.把音叉的微小振動放大,便于觀察
此現(xiàn)象說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖甲所示是某實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景:(1)此實驗采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了像的位置不易確定的問題.
(2)該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同(選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實驗,這樣是為了便于比較像與物體的大小關(guān)系.
(3)點燃蠟燭A,在玻璃板后面移動蠟燭B,直到看上去與蠟燭A的像完全重合,此現(xiàn)象說明像與物體大小相等.
(4)如圖乙是該小組的實驗記錄,通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等,像與物的連線與玻璃板垂直.
(5)細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是:玻璃板有一定的厚度,蠟燭經(jīng)過兩個反射面都會成像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的各種自然現(xiàn)象中,屬于熔化的是( 。
A.
 春天里冰雪消融
B.
 夏天的早晨花草上有露水
C. 
深秋的早晨大霧彌漫
D.
初冬的早晨霜打枝頭

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