8．有一個10N的小球放在墻角，如圖所示，請作出小球所受支持力的示意圖．

分析 小球靜止在墻角處，受豎直向下的重力G，豎直向上的支持力F作用，處于平衡狀態(tài)，它們是一對平衡力，根據(jù)力的示意圖的作法作出支持力的示意圖．

解答 解：小球的重力G與地面對它的支持力F是一對平衡力，F(xiàn)=G=10N，以球的重心為起點沿豎直向上的方向畫一條有向線段，用F表示，如圖所示：

點評 對小球正確受力分析是解本題的關鍵，小球只受兩個力：重力G與支持力F，豎直墻壁對小球沒有作用力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小華想探究凸透鏡成像規(guī)律．實驗桌上有A、B、C三個凸透鏡，其中凸透鏡A的焦距為10cm，凸透鏡B的焦距為50cm，凸透鏡C的焦距未知．光具座上標尺的刻度范圍如圖所示．

（1）小華想探究凸透鏡成實像的規(guī)律，應選用A凸透鏡（選填“A”或“B”）．在實驗過程中，他將點燃的蠟燭放置在距凸透鏡25cm處時，移動光屏，直到光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰的像，則該像是倒立、縮小的實像（選填“放大”或“縮小”）．
（2）小華將凸透鏡C固定在光具座上50cm刻線處，當燭焰在光具座上30cm到40cm刻線之間時，燭焰的像是放大、倒立的實像；當燭焰在光具座上0cm到30cm刻線之間時，燭焰的像是縮小、倒立的實像．由此可判斷燭焰在光具座上45cm刻線處時，燭焰的像是正立、放大的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．某F1賽車從靜止開始加速到28m/s僅需要4s，若將加速過程視為勻加速直線運動，則該賽車的加速度是7m/s2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．牛頓第一定律和第三定律的內容是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．“帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發(fā)了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣．他們設計了如圖所示的實驗探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4＞h1=h2＞h3．

（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化�。ㄟx填“大”或“小”）．小唐把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該相平；
（2）實驗中液體內部壓強的大小通過U形管兩邊液面的高度差反應出來；
（3）如圖，金屬盒的橡皮膜受到的壓強最小的是C圖；
（4）比較圖a和圖d可以得出的結論是：在同一深度處，液體產生的壓強與液體的密度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．下表為某同學研究：滑動摩擦力的影響因素”的實驗
次數(shù)接觸面壓力（N）摩擦力（N）
1木板21
2木板42
3棉布43
（1）該實驗的原理是二力平衡．做實驗時應拉著木塊在水平方向上做勻速直線運動
（2）比較1，2兩次實驗，可得結論接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
（3）比較2，3兩次實驗，可得結論壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
（4）滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．曲靖市努力調整農業(yè)產業(yè)結構，增加農民收入，農村家庭電氣化普及程度越來越高．小芳家里的某品牌電烤箱銘牌及其內部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．求：

（1）若某種食物需要用該電烤箱高溫檔烘烤1000s，則該電烤箱消耗的電能是多少？
（2）電路中R1的阻值是多少？電路中R2的阻值是多少？
（3）該電烤箱在低溫檔正常工作時，電路中的電流和R1的功率分別是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．下面是鵬鵬同學的“物理學習筆記”中的摘錄，其中正確的是（　�。�
A．發(fā)生熱傳遞時，總是從內能大的物體傳給內能小的物體
B．分子間相互作用的引力和斥力是同時存在
C．磁感線實際上是沒有的，但人們用描述磁場的分布，通過磁感線的分布還可以看出磁性的強弱
D．通電螺線管與條形磁體的磁場相似，電流表與電動機的工作原理也相同

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．明在一次酒駕過程中，沿直線行駛，車頭距馬路邊沿3m，車在到達某位置時，發(fā)現(xiàn)一人正從路邊出發(fā)闖紅燈過人行橫道，此時汽車的速度為15m/s，距離人的行走路線為30m，若該司機的反應時間為1.2s，剎車后汽車由于慣性還要繼續(xù)行駛，再經(jīng)過1s剛好到人的行走路線處．反應時間是指司機從看到意外情況到踩剎車需要的時間，在反應時間內汽車要保持原速度前進一段距離，這段距離叫反應距離．
（1）這輛汽車的反應距離是多少？
（2）若人以1.5m/s的速度勻速行走，通過計算汽車是否有撞上行人的可能？
（3）請你為駕駛員和行人各提出一條文明交通的警示語．

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