【題目】如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同（）的兩個(gè)木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平推力、、和的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則四種方式中木塊受到的摩擦力、、、大小關(guān)系是______；若同時(shí)將四個(gè)水平推力加大，那么，木塊受到的摩擦力、、、大小______（選填“變大”“不變”或“變小”）。

【答案】f1<f2<f3=f4 不變

【解析】

[1]接觸面受到的壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大，反之越小；接觸面粗糙程度相同時(shí)，接觸面受到的壓力越大，摩擦力越大，反之越�。凰矫嫔鲜艿降膲毫Φ扔谥亓�，因?yàn)?/span>，所以由圖可知甲受到的壓力最小，丙、丁受到壓力相等且比乙大，由于表面粗糙程度相同，所以四種方式中木塊受到的摩擦力

f1<f2<f3=f4

[2]滑動(dòng)摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度和受到的壓力有關(guān)，若同時(shí)將四個(gè)水平推力加大，甲、乙、丙、丁中木塊受到的摩擦力不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是　　　　 ；

（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的　　　 　 和　　　 　 對(duì)物體平衡的影響；

（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在　　　　上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢？假如你是一名航天員，駕駛飛船到達(dá)月球，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究：

(1)下表是記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格：

次序

質(zhì)量 m（kg）

重力 G（N）

①

②

③

④

⑤

請(qǐng)把表格中的__________填寫(xiě)完整；

(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是__________；

(3)測(cè)量結(jié)束后，如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比？請(qǐng)說(shuō)出一種方法：__________；

(4)若還想探究重力和物體形狀的關(guān)系時(shí)，可選擇一塊橡皮泥，并把它___________（選填“捏成”或“削成”）不同形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)測(cè)溫液體的______________的規(guī)律制成的。圖乙的幾種做法中正確的是______(填A、B、C、D).圖丙為體溫計(jì)的示數(shù)是______℃。

（2）在“探究影響導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小聰做出了如下猜想：導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)，②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)，③導(dǎo)體的材料有關(guān)。小聰在實(shí)驗(yàn)室選了4根電阻絲，其中A、B、D長(zhǎng)度相同，A、C橫截面積為S，B、D橫截面積為2S，在如圖電路中的之間分別接上不同的電阻絲，閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)觀察_______來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小，這種實(shí)驗(yàn)方法叫___________，為了探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)____兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某實(shí)驗(yàn)室的自動(dòng)恒溫箱內(nèi)部的工作電路簡(jiǎn)圖。恒溫箱內(nèi)部的電路由控制電路和加熱電路兩部分組成, 控制電路中的電源兩端電壓為15V,定值電阻R1的阻值為10kΩ,R2為裝在恒溫箱內(nèi)的熱敏電阻, R2阻值隨溫度變化的圖象，如圖。電壓鑒別器可通過(guò)內(nèi)部的裝置控制加熱電路中開(kāi)關(guān)S的通斷。當(dāng)a、b間電壓Uab小于5V時(shí), 開(kāi)關(guān)S接通，恒溫箱內(nèi)的電熱絲通電發(fā)熱, 箱內(nèi)溫度升高; 當(dāng)Uab大于6V時(shí)，鑒別器將使開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，停止加熱。求：

（1）當(dāng)Uab等于5V時(shí)，通過(guò)電阻R1的電流_____；

（2）恒溫箱內(nèi)的溫度將保持在怎樣的范圍______；

（3）若想使此恒溫箱內(nèi)的最高溫度升高到50℃，在不更換電源、鑒別器、R1和熱敏電阻R2的條件下，只需要在電路中加一個(gè)電阻，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明應(yīng)使用多大的電阻_____，如何連接______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、橫截面積、______、______有關(guān)。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路中A、B兩點(diǎn)之間，探究情況如下表：

選用__________________兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，得到的結(jié)論是：______________________________________________________。

（3）如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，可探究導(dǎo)體電阻與_________________的關(guān)系。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是課本上的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求填空∶


(1)如圖a，比較水和酒精混合后總體積變化的實(shí)驗(yàn)中，在玻璃管中注入水和酒精后的操作是_________；為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，應(yīng)選用內(nèi)徑較______（粗/細(xì)）的長(zhǎng)玻璃管；

(2)如圖b，是一個(gè)簡(jiǎn)易驗(yàn)電器，當(dāng)帶電的塑料棒靠近輕質(zhì)鋁箔條的一端時(shí)，鋁箔條會(huì)偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)閹щ婓w具有________的本領(lǐng)；

(3)如圖c，將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細(xì)絲，用干燥的手從上向捋幾下，觀察到如圖所示的現(xiàn)象。這是因?yàn)樗芰辖z帶了_________電荷（同種/異種），塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是_____________在物體間轉(zhuǎn)移。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是_____。

(2)該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量工具有：秒表和_____。

(3)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較_____（選填“大”或“小”）。

(4)請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答：全程的平均速度v＝_____m/s。

(5)由實(shí)驗(yàn)看出，小車(chē)在下滑過(guò)程中是在做_____運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】不用電流表，另增加兩只開(kāi)關(guān)和一個(gè)阻值為12 Ω的定值電阻R0，該小組設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路圖，測(cè)量小燈泡的額定功率．正確連接電路后，斷開(kāi)S3，閉合S1、S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讓電壓表示數(shù)為3.8 V；然后________________________，讀出電壓表示數(shù)為6.5 V．則測(cè)得小燈泡的額定功率是________W.

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同步練習(xí)冊(cè)答案