如圖所示，是王亮同學(xué)為自己設(shè)計的一個可調(diào)光的臺燈的電路圖，已知變阻器的最大阻值是50Ω，燈泡上標(biāo)有“36V，40W”字樣，滑動變阻器的滑片滑到最右端時，燈泡正常發(fā)光，請你根據(jù)所學(xué)的知識，利用所給儀器和已知條件提出三個問題，并解答你所提出的問題．

答案：
解析：

　　(1)電源電壓最少為多少？(36V)

　　(2)燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少？(32.4Ω)

　　(3)燈泡的額定電流是多少？(1.11A)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

12、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，在如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向
右
（選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計兩種方案）
①．
在第6個格處掛2個鉤碼
；②
在第3個格處掛4個鉤碼
．
（3）在實驗中，王亮同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力+動力臂=阻力+阻力臂．馬欣同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．他們共同通過實驗，獲得了一組數(shù)據(jù)．如下表．

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，他們都認(rèn)為自己的猜想是對的、對方是錯誤的，那么你認(rèn)為他們實驗的驗證方法存在什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?長治縣一模）同學(xué)們在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，王成在豎立的玻璃板前20cm處放一支點燃的蠟燭A，蠟燭高12cm，燭焰高4cm，發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段同樣的點燃蠟燭B放在像處，使B與蠟燭A的像完全重合；如圖所示．
（1）A蠟燭的燭焰像高
4
4
cm；
（2）實驗中的錯誤之處是
B蠟燭被點燃了
B蠟燭被點燃了

（3）糾正了錯誤之后，為了使像看起來更清晰，他最好在
較暗
較暗
的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；
（4）將A蠟燭以5cm/s的速度勻速遠(yuǎn)離玻璃板2s時，B蠟燭應(yīng)與A相距
60
60
cm才可能與A的像完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：

王紅同學(xué)在做“測量小燈泡的電阻”實驗時，選取了一個標(biāo)有“2.5V”的小燈泡和必要的器材．王紅沒有連接完整的實物電路如圖所示．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中將實物電路連接完整．
（2）電路連好后，閉合開關(guān)．王紅發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表有示數(shù)，而電壓表沒有示數(shù)，則故障可能是
燈泡短路
燈泡短路
．
（3）王紅解決好故障后，連續(xù)進(jìn)行四次實驗，并將有關(guān)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填在表格中．
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 燈泡亮度
1 1.5   燈光微弱
2 2.5 0.40 正常發(fā)光
3 3.0 0.45 很亮
①第一次實驗時，電流表指針的位置如圖乙所示，請你將它填在表中的空格處．
②小燈泡在正常發(fā)光時的電阻是
6.25Ω
6.25Ω
．
③從表中數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨其兩端的電壓的增大而
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”），電阻變化的本質(zhì)是燈絲的電阻隨
溫度升高
溫度升高
而增大．
（4）若將圖乙電流表接入電路的某個接線柱換成另一個接線柱來測量這個小燈泡的電流，電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如何？
偏轉(zhuǎn)角度變小
偏轉(zhuǎn)角度變小
．

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科目：初中物理 來源：上海期末題 題型：實驗題

小王同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗，電源電壓為3伏，待測小燈標(biāo)有“2.5V”字樣。
（1）如圖所示為小王同學(xué)未連接好的電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，正確完成電路的連接。  
（2）小王同學(xué)在正確連接好電路后，閉合電鍵S，發(fā)現(xiàn)小燈L不發(fā)光，且兩個電表均無示數(shù)。他認(rèn)為：小燈不亮的原因可能是小燈斷路造成的。若電路中只有一處出現(xiàn)故障，則小王同學(xué)的說法_____________（選填“正確”或“不正確”），原因是：______________________________________________________________________。

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