3．三個體積相同、質量相等的空心球，分別由銅、鐵、鋁三種材料制成，其中空心部分的體積是（ρ銅?ρ鐵?ρ鋁）（　　）
A．銅球最大B．鐵球最大C．鋁球最大D．一樣大

分析 已知三個質量、體積都相等的空心球，根據(jù)密度公式的變形式可算出三種材料的體積，從而比較出三球的空心體積．

解答 解：根據(jù)鋁、鐵和銅的質量相等，且ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁，由ρ=$\frac{m}{V}$得V=$\frac{m}{ρ}$可知：
三種材料的體積關系是V銅＜V鐵＜V鋁，
由于空心部分的體積V空=V球-V材料，所以V銅空＞V鐵空＞V鋁空，
即銅球的空心部分體積最大．
故選A．

點評 本題考查學生對密度公式變形的靈活運用，即從公式可直接看出三個實心球的體積大小，從而判斷出空心部分的體積．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為210N的泥桶，動滑輪重為30N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重．若工人在5s內將繩子勻速向上拉6m，拉力的功率為96W，滑輪組的機械效率為87.5%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下面一些現(xiàn)象屬于擴散現(xiàn)象的有（　　）
A．金秋八月，校園里處處桂花飄香B．煙從煙囪里冒出來
C．掃地時，灰塵在空中飛舞D．檫過黑板后，粉筆灰紛紛落下

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．學習完密度知識后，可悅問學對鹽水密度進行了測量，
（1）使用的天平配套砝碼盒如圖1所示，盒內的砝碼100g一個、50g一個、20g兩個，剩下的砝碼是10g一個、5g一個．
（2）調節(jié)天平時應將天平放在水平工作臺上，再將游碼移至零刻度處，然后調節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡．
（3）可悅同學進行了下列實驗操作：
A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量簡，測出這部分鹽水的體積
B．用天平測出燒杯和鹽水的總質量m1
C．用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量m2
以上操作的正確順序是：BAC（填字母代號）．
（4）圖2是同組的李響同學在實驗操作過程中的情況，他的錯誤是：測量過程中調節(jié)平衡螺母．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1，接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．
（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的A、B．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關，移動滑片P，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：
次數(shù)電壓/V實際功率電阻Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數(shù)  據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越大
（5）小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確”．這種說法錯誤的原因是小雷忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”．你認為這種說法正確 （選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖，是甲、乙兩種物質的質量與體積之間的關系圖象，由圖象可以得知：
（1）ρ甲＞ρ乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）4cm3的甲物質的質量為24g．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)圖中小磁針靜止時的N、S極指向，標出電源的正、負極并畫出磁感線方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．圖中用測電筆檢測火線的操作中錯誤的是手沒有接觸筆尾金屬體．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．今年小明家種植柑橘獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度．
（1）他用調整好的天平測柑橘的質量．天平平衡時，右盤里祛碼的質量、游碼位置如圖甲所示，該柑橘質量為114g．
（2）測量柑橘體積步驟如圖乙，測得裝滿水的溢水杯的總質量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質量是240g．則該柑橘的體積為120cm3．
（3）該柑橘的密度為0.95×103kg/m3，小明用這種方法測出的該柑橘的密度小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）它的實際密度．

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