13．人耳能夠聽到的可聽聲的頻率范圍通常在20～20000HZ之間，與人耳能聽到的聲音相比，次聲波具有較小的頻率．（選填“響度”、“振幅”、“速度”或“頻率”）．

分析 人耳的聽覺范圍是有限的．超聲是指高于20000Hz的聲音，人耳聽不到超聲．次聲是指低于20Hz的聲音，人耳聽不到次聲．

解答 解：人耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的聲波叫做次聲波，高于20000Hz的聲波是超聲波，與人耳能聽到的聲音相比，次聲波具有較小的頻率．
故答案為：20；20000；頻率．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)超聲和次聲定義的掌握情況，要知道人耳的聽覺范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．正在建設(shè)中的滬昆高速鐵路過境婁底，鐵路線全長(zhǎng)約2264km，設(shè)計(jì)時(shí)速為250～350km，全線預(yù)計(jì)2016年底全線通車．建成后，從上海坐火車前往昆明只要10h，比現(xiàn)在的滬昆鐵路節(jié)省將近27h，婁底至上海高速鐵路線全長(zhǎng)為1200km，按平均速度300km/h計(jì)算，列車從婁底至上海的時(shí)間為（　�。�
A．4hB．7hC．10hD．27h

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程中，氣體的溫度和內(nèi)能變化情況是（　　）
A．內(nèi)能減少，溫度升高B．內(nèi)能減少，溫度降低
C．內(nèi)能增加，溫度降低D．內(nèi)能增加，溫度升高

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．下列說法中正確的是（　�。�
A．固體放出熱量溫度可能降低
B．可以采用增大熱機(jī)功率的方法來增大熱機(jī)的效率
C．液體的沸點(diǎn)隨液面上方氣壓的增大而降低
D．對(duì)物體做功可能使物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)變劇烈

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)如表幾種物質(zhì)的比熱容表，寫出三條相關(guān)結(jié)論．比熱容的單位：J/（kg•℃）．
水    4.2×103干泥土0.64×103
酒精  2.4×103銅     0.39×103
冰    2.1×103鋁     0.88×103
煤油  2.1×103鉛     0.13×103
水銀 0.14×103砂石   0.92×103
①同種物質(zhì)不同狀態(tài)，比熱容不同； ②一般情況，液體比熱容比固體比熱容大； ③不同的物質(zhì)比熱容一般不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，閉合開關(guān)時(shí)，電壓表的示數(shù)為6V，電流表A1的示數(shù)為1.5A，電流表A2的示數(shù)為0.5A，則通過L1的電流為1A，它兩端的電壓是6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．為比較水和某液體的吸熱能力，小軍用圖甲中兩個(gè)相同裝置做實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄于表中：

質(zhì)量
/g		初始溫度/℃加熱時(shí)
間/min		最終溫
度/℃
水5060574
某液體5060582
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的液體溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的．某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙中所示，此溫度是26℃．圖丙列舉了幾種用溫度計(jì)測(cè)液體溫度的操作，正確的是第三幅圖．
（2）安裝圖甲中實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，最好從下到上安置（選填“從上到下”或“從下到上”），除圖甲中所示實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴、天平和秒表；實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間間接反映液體吸收熱量的多少．
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)可知，水（選填“水”或“某液體”）的吸熱能力較強(qiáng)．
（4）若對(duì)水繼續(xù)加熱，重新開始計(jì)時(shí)，小軍做出了水溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖丁），可知該地區(qū)大氣壓比一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓要�。ㄟx填“大”或“小”）；在6min至8min時(shí)，小軍觀察到燒杯內(nèi)的氣泡情況，應(yīng)與圖戊中的a（選填“a”或“b”）圖類似；在靠近溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，小軍的眼鏡上總會(huì)變得有些模糊，這是因?yàn)楸瓋?nèi)的水先汽化，再遇到冷的眼鏡時(shí)又發(fā)生了液化而導(dǎo)致的（均填物態(tài)變化）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．學(xué)習(xí)《電流》一課時(shí)，老師常用水的流量和水流來類比電量和電流．理想水渠交叉點(diǎn)上，單位時(shí)間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量，同理，在電路的某連接處，流入的電流總和等于流出的電流總和．如圖是某實(shí)驗(yàn)電路的一部分，電流表的示數(shù)為0.46A，若通過導(dǎo)線　ab電流為0.6A，通過電流表的電流方向從“+”接線柱流向“-”接線柱，導(dǎo)線cd的電流大小和方向可能的情況是（　　）
A．若導(dǎo)線ab的電流從a→b，則Icd=0.6A-0.46A=0.14A，方向：d→c
B．若導(dǎo)線ab的電流從a→b，則Icd=0.6A+0.46A=1.06A，方向：d→c
C．若導(dǎo)線ab的電流從b→a，則Icd=0.6A-0.46A=0.14A，方向：d→c
D．若導(dǎo)線ab的電流從b→a，則Icd=0.6A+0.46A=1.06A，方向：c→d

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．我們的手臂是一個(gè)費(fèi)力杠桿，車胎上的花紋可以增大摩擦力．

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